二年级上9课《这些是大家的》第二课时.docxVIP

道德与法治学科（二）年级教学设计 月 日—— 月 日　　 主备人： 教学内容 《9.这些是大家的》第二课时“大家一起来爱护” 教材分析 《这些是大家的》是人教版《道德与法治》二年级上册第三单元的第一个主题活动，教材从低年级学生生活实际出发，引导他们充分体会身边的公物给自己的学习和生活提供了许多方便，从而激发学生爱护公物的情感。? 学情分析 二年级的学生对身边公物的使用情况，普遍专注度较低。通过调查及对公物的保护方式的认知以及行动实践，帮助学生形成爱护公物的意识，学会爱护公物。 教学目标 1.情感与态度：学生用讲故事的方式感受公物和“我”的关系。 2.行为与习惯：让学生懂得内心认识到爱惜公物是“我”爱集体、尊重劳动者的表现，这是每个学生应该做到的事情。 3.知识与技能：初步学会爱护公物的方法，养成爱护公物的意识。 教学重点 让学生懂得内心认识到爱惜公物是“我”爱集体、尊重劳动者的表现，这是每个学生应该做到的事情。初步学会爱护公物的方法，养成爱护公物的意识。 教学难点 学生用讲故事的方式感受公物和“我”的关系。 核心素养 健康生活、责任担当 实施策略 收集图片、故事等，制作多媒体课件、角色扮演 教学准备 谜语、课件、故事 教 学 流 程 个性修改 活动一：猜谜语 师：上节课，老师和同学们一起猜了一个谜语，我们同学一下子就猜出来，今天老师又给大家带来了一个谜语，我们一起来猜一猜，看看谁是谜语大王。 谜语：一块木板四条腿，累了可以靠着背。只要大家爱护它，相信一定能猜对。 答案：椅子 师：每天我们都要坐在椅子上上课，累了我们要坐在椅子上休息，椅子对我们来说很重要班级里的椅子是学校给我们提供的，就是学校的公物。 活动二：公物的故事 1．师：学校里有那么多公物，你最喜欢哪一个呢？说说你们之间发生的故事吧。（练习实际指导行为） 2．师：（播放视频或现场请一名学生现场讲故事。）角色扮演，听听课桌椅讲的关于自己的故事。 3．师：现在你也把自己想象成学校中的一个公物，来说说你和小主人的故事吧。（先在小组内互相叙述，然后推荐代表在班级内叙述） 【设计意图】：这个教学环节采用换位思考和讲故事这两种适合二年级小学生的活动方式，有助于学生进入情境，对学校公物产生真正的感情，养成公物必须要好好爱护的意识。 活动三：大家一起来爱护 1.出示《中小学生行为准则》：爱护公共财物 师：通过上节课我们进行的小调查，我请同学们先思考一个问题：为什么有些公物会保持得干净、完整，而有些公物却肮脏、破损呢？我们一起来找找原因。 2．师：找到了原因，大家觉得应该怎样才能更好地爱护它们呢？（出示教材图片，学习基本的爱护公物的方法） 3．师：在我们班级中，也有爱护公物的好孩子，你们认为是谁,请大家说一说他又是怎样做的呢？请他们谈一谈自己的爱护公物的感想。 4．师：除了教材上介绍的方法外，你们还有什么更好的方法吗？ 教师引领： 1.不乱涂、乱画、乱刻墙壁和门窗、玻璃、桌椅，不在门厅走廊、楼道及室内踢球、打球。 2.关门窗时要小心，以防打碎玻璃，不准用脚踢门，要爱护门锁，做到人走关窗锁门。 3.节约用电，不随便开拉电灯，做到人走灯灭，不浪费自来水和开水，水用完后立即关好。 4.班内的卫生工具要爱护，使用后放回原处，不乱那别班的工具，借用用完后要及时还。 5.爱护、保护好图书、画报、等，不在书籍上乱写乱画，更不准将书上的页撕下。 6.爱护黑板报的字画。 7.爱护好音、体、美器材及有关仪器设施，做实验时，要在教师的指导下完成，爱护实验仪器和用品及室内设施。 【设计意图】找到公物爱护或者受到破换的原因，学会爱护公物的方法并 养成习惯，是本课教学的落脚点。 板 书 设 计 9.这些是大家的 1.不乱涂、乱画、乱刻。 2.关门窗时要小心，不准用脚踢门。 3.节约用电，不，不浪费自来水和开水。 4.班内的卫生工具要爱护。 5.爱护、保护好图书、画报。 6.爱护黑板报的字画。 7.爱护好音、体、美器材及有关仪器设施 教学反思