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掌握内在本领作文 　　龙源期刊网 .cn 　　作文思维训练 　　摘要：思维训练的基本内容是培养联想、想象和辩证思维能力，这些都是中学生应该具备的基础思维能力。联想包含了发散思维与聚合思维。想象是利用自己已有的表象去假设、虚构、幻想，是温故知新的创造思维。辩证思维是全面的，客观的，本质的分析事物自身的矛盾，促使学生思维发展成熟。 　　关键词：观察能力；想象思维；自主积累语言 　　中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-766114-080-02 　　作文能力，大体上由两大部分组成，一部分是作文的基础能力，叫做写作智能，包括观察、记忆、联想、想象和思维能力；另一部分是作文的专项能力，叫做写作技能，包括审题立意，选材剪接，语言表达，检查修改等能力。但作文能力的核心应是辩证思维能力。因此，提高学生写作水平的途径之一，便是思维训练。 　　思维训练的基本内容是联想、想象和辩证思维能力，这些都是中学生应该具备的基础思维能力。联想包含了发散思维与聚合思维。想象是利用自己有的表象去假设、虚构、幻想，是温故知新的创造思维。辩证思维是全面的，客观的，本质的分析事物自身的矛盾，促使学生思维发展成熟。 　　一、联想训练 　　联想，是人脑的功能，是对客观事物之间的相关、相类、相似、相反关系的反映。可以由此及彼，由近及远，从小到大，见微知著，从具体到抽象或从现象到本质，从而揭示事物间的内在联系，预见合乎逻辑的发展，推测合乎情理的结果。联想训练主要有相关联想、相类联想、相似联想、相反联想和自由联想。比如评析“滥竽充数”这个寓言故事，应可运用相关联想的思维方法，从一个消息源出发，引出多种结果。可以多角度，多层次地联想分析，形成发散思维。1、从南郭冒充乐师终于露出马脚的角度写；2、从南郭最后逃之夭夭的角度写；3、从齐宣王爱听合奏的角度写；4、从齐湣王爱听一一演奏的角度写；5、从其他乐师同南郭安处无事的角度写；6、从荐举南郭加入乐队的角度写。由于角度不同，文章的立意也就不同。又如，王安石的《游褒禅山记》一文，给人以很大的启迪。据此要求学生写一篇读后感。可从“志”方面拟定“有志者事竟成”，“不怕路难，只怕志短”的主题；或从“志”、“力”、“物”三者关系方面，确定了“志”、“力”、“物”辩证的 统一论点，或从发感上大抒新见，“非常之观，常在险远”、“进与退”、“付出与获得”、“一步走错，终生后悔”、“浅尝辄止”者戒、“不入虎穴，焉得虎子”、“成功并不是进取的终点”，等等。或针对王安石游山时“志”可谓大矣，“力尚足以入”、“火尚足以明也”，却未能“极夫游之乐也”的情况，联系史实“戊戌变法”实例，对“有志者 　　海淀区2017年高三二模标杆作文 　　“漫画二”的内容引发了你怎样的联想和思考?请自选角度，自拟题目，写一篇议论文。要求：观点明确， 　　符合逻辑。 　　漫画一漫画二 　　“舒适区”外，另有天地 　　“脱离你的‘舒适区’，即是一个崭新的天地。”英文谚语如是说。柱子上拴着的绵羊或许没有机会理解这句话的深意与力量，日复一日、原地兜圈地做着“圈地运动”。向前迈一步，于它意味着绳套勒紧脖子的阵痛。 　　可是当我们人类在以上帝视角和一副活得很是明白的姿态哂笑评论这只绵羊时，又有几位意识到这场景也是在对我们自身的讽刺与警醒呢？结论再简单不过：如果你不尝试做些能力之外的事情，就永远无法成长。 　　“舒适区”，即所谓“能力之内的事情”，就是一种不必劳费心神，便可波澜不惊地过日子的状态。如果动物，如绵羊与推磨的驴，每日重复着一样的工作，即所谓“本职工作”。它们还可以寻找“智不如人”的理由。但换作人类，生物链中自诩的高智群体，倘若循规蹈矩 ，从不挑战能力之外的事情，就值得反思一下了。 　　“能力”在某种意义上折射出当代人对于平淡度日追求“安稳”、不求成长的推辞。我们用“能力不足”拒绝了一切可能打乱原有生活秩序与状态的机遇与挑战，当看到别人获得瞩目成就时又以“这在我能力之外”作为自己不上进成长的盾牌，到头来实在是年龄愈来老，而心智仍旧幼稚，更加“与时代脱节”！井底之蛙、鹰隼飞翔前“于能力之外”的磨砺听起来老生常谈，可真正在我们自身的实践时，却作茧自缚，将自己紧紧裹在愈缠愈厚的“舒适区”中，直至喘息受阻，又叹“时代太乱世事叵测”。殊不知，是我们自己拘泥于看似物质丰足的现状，不忍心勒紧一下脖子上的绳套，错过了成长的机会。阵痛过后，另有天地，是自我的成长，亦是崭新的收获。 　　所幸时代的巨浪中总有些不甘于现状，不停滞于所谓“能力”界限的人们，终实现了成长与飞跃。“感动中国”十大人物之一的物理学家潘建伟，将“能力”视作一层薄纸与证明中国科研力量、维护祖国信息安全的靶子，率领团队在欧美专家们怀疑的目光中，不懈探寻着——一次次的粒子撞击试验，正如一次次对于脖子绳索桎梏的冲刺，最