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区、校级“目标导学”实验教师教学案设计意图集锦 1.????? 扣住季节特点,从感受入手谈,为写作张本。 2.????? 读文本,整体感知,以督促品,为写一个教学环节打基础。 3.????? 析法。通过对比，了解品析文章的语言，为分析写法做好准备。 4.????? 通过训练落实重点，随时查漏补缺，当堂呈现学习效果，当堂反馈评价。 5.????? 明确整体感知的重要性。明确目标，有的放矢。 6.????? 明确题型，根据题型找方法 7.????? 由课内练习找到规律，总结出方法。 8.????? 既复习了课内阅读，又巩固了方法，练习加深印象。 9.????? 教师提出问题，学生独立思考,关注学生是否积极回顾旧知识,检查学生对旧知识的掌握情况。 10.?本例可引导学生和上一课时的配方法解方程进行对比，并思考如何实现两者的转化，自主获得解决问题的办法。 11.?关注学生能否主动进行归纳、小结 12.?第二和第三板块都是在对配方法直接感知基础上，在头脑加工组合，重现感知过的特点，使认识从感知不断发展，上升为一种可以把握的能力。 13.?提升知识层次。 14.?达标检测。 15.?????? 让学生在具体问题情境中，感受一组数据的平均水平可以有不同的量度，这样，既巩固上节课所学的平均数的知识，又引起学生认知的冲突，感受到中位数、众数学习的必要性，自然引入第二环节对中位数、众数的学习。 16.