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生 物 教 学 叙 事 （2009——2010学年度第二学期） 头道河中学 才 华 2010 春天使大地焕然一新，松软的泥土散发着清新湿润的气息……在这样的好天气里，我和班主任带着学生一起到大山里去寻找生物的踪迹。 我们一路欢歌笑语，边走边聊：“你们知道什么是生物吗”？“知道”。“谁能说一说”？学生立即说出了许多动物的名字。“你们看这些小草、大树是不是生物”？“不是”。学生答道。显然，学生对“生物”这个词还不是很理解，具有一定的片面性。然后，我给学生讲解了什么是生物，讲清楚以后，又让大家分组去找生物。学生马上分散开了，高高兴兴地寻找生物。 不一会儿，同学们就三三两两地向我汇报：“老师，我采到了野花，花是生物”、“小草是生物”、“小蚂蚁是生物”、“蜘蛛是生物”……看着同学们能找出这么多生物，我的心里别提多高兴了，心里想学生的理解能力多强呀，老师说一遍就掌握了。正当我沉浸在喜悦中时，有一个同学气喘吁吁地向我跑过来，手里还拿着两根枯草和一片鸟的羽毛，问我这些是不是生物？我没有立即对学生的问题作出回答，反问道：“草干枯了还会生长吗？羽毛会不会生长？”听了我的话，那个学生不好意思地笑了，又低头走开了，显然他已经找到了问题的答案。在接下来的活动中，学生们仍旧专心地寻找着生物的踪迹，大家都为自己找到新奇的生物而骄傲。他们时而争论不休，时而开怀大笑…… 春天是一个富有生命力的季节，它使大地焕然一