口语交际4 一起做游戏教案.docVIP

课题 一起做游戏 教学目标 同学之间相互介绍一个游戏时，引导学生把游戏规则按照一定顺序说清楚，可以用上“先......接着......最后”等简单的连接词或是“一、二、三”等词分步骤说清楚游戏规则。初步学会有条理的表达。 在介绍游戏规则时可以一边说一边做动作，让人更容易明白。 积极主动的邀请小伙伴一起做游戏，邀请者态度要热情、大方；被邀请者要积极参与，遇到不懂的地方会主动提问。 教学重点 引导学生在游戏中初步学会有条理的表达，培养乐于交往的意识和友善待人的行为习惯 教学难点 引导学生逐步学会清楚、有条理的表达。 教具学具 课件，游戏道具 教 学 流 程 设计意图 集体智慧 说游戏，激兴趣 借助教材插图中的“贴鼻子”这个经典游戏，让学生说说图中的小朋友在做什么，交流中感受游戏的快乐，激发参与游戏，进行表达的兴趣 引导学生开展交流，说一说平时玩过的有趣的游戏，鼓励学生大胆的表达，激发学生介绍游戏的热情 做游戏，学表达 观察插图，明确要求 第二幅图告诉邀请者和参与者的要求，引导学生对话“我们一起做游戏好不好”“可是我不会玩”“没关系，我教你”“这个游戏这么玩”等教师总结邀请者热情大方，参与者积极主动，不懂的地方学会主动提问 情景表演，示范交际 以“贴鼻子”为例，两个同学做示范，指导学生说请规则。提示学生使用“先……接着……最后……”或者使用“第一”“第二”“第三”，一边说一遍做动作，让人更明白 组织游戏，练习表达 将学生分成若干组，学生轮流做贴鼻子的游戏，进行星级评价， 一星能够积极主动要求同学参与游戏，同伴之间说话有礼貌 二星能够有条理的把规则讲给同学听 三星能一边介绍一边做动作，让人听的更明白 游戏结束，根据评价标准，进行评价 搭擂台，练表达 设定情景，推动学生交际与互动 设立“游戏推荐大比拼”口语表达擂台赛 四个小组推荐一名同学打擂台，评选“最佳推荐者”和“最受欢迎的游戏” 实践活动 课间，同学之间玩一玩喜欢的游戏 课后，与家人一起交流玩过的游戏 教材配有两幅插图；第一幅图呈现了传统游戏贴鼻子，引发学生的回忆，激发学生的学习兴趣。 第二图在真实的交际情境中，使学生养成乐于交往，友善待人的交往意识和行为习惯。 板书设计 一起做游戏 先......接着......最后 一、二、三