二轮复习 立体几何.docVIP

立体几何 学习过程 一、考纲解读 立体几何模块内容在目前高考中结构和比重相对稳定，一般为一个客观题加一个解答题的格局，分值在17到22分之间，难度不太高，是得基本分的关键内容之一． 立体几何考题侧重考查同学们的空间概念、逻辑思维能力、空间想象能力及运算能力。在选择、填空题中侧重立体几何中的概念型、空间想象型、简单计算型问题，而解答题侧重立体几何中的逻辑推理型问题，立体几何常考的四类问题(1)三视图及相关的体积、表面积的简单计算．(2)点、直线、平面之间的位置关系．（3）距离、角度的向量计算.(4)存在型、探究型问题． 立体几何中的空间想象能力是培养能力是数学学习中重要的一个组成部分，同时该部分内容也是培养逻辑思维能力的重要手段，体现在证明和运算的规范性上，熟练掌握基本定理的文字语言和图形语言和符号语言是学习的基本保证，该模块中涉及到的重要数学思想方法有分类讨论、化归转化和类比等 对本部分的考查，三视图是考察重点，几乎年年都考，以选择，填空题为主，当然也可能在大题中由三视图还原为直观图后考查定性及定量问题。 文理对平行、垂直关系的证明依然是考察重点。 符号语言、图形语言、文字语言的相互转化要引起足够的重视（尤其在选择填空题） 文科对空间角不再考查，但理科引入了空间向量对其都有要求。 有关球的考查降低了要求，不再考球面距离但球的表面积、体积要熟练掌握。 二、复习预习 （1）空间几何体 定义 体积表面积 （2）点、直线、平面之间的位置关系 平行 垂直 距离 角度 （3）空间向量 法向量的求法及其在立体几何中的应用 三、知识讲解 考点1 （1）空间几何体 　　① 认识柱、锥、台、球及其简单组合体的结构特征，并能运用这些特征描述现实生活中简单物体的结构. 　　② 能画出简单空间图形（长方体、球、圆柱、圆锥、棱柱等的简易组合）的三视图，能识别上述的三视图所表示的立体模型，会用斜二侧法画出它们的直观图. 　　③ 会用平行投影与中心投影两种方法，画出简单空间图形的三视图与直观图，了解空间图形的不同表示形式. 　　④ 了解球、棱柱、棱锥、台的表面积和体积的计算公式（不要求记忆公式）. 考点2点、直线、平面之间的位置关系 　　① 理解空间直线、平面位置关系的定义，并了解如下可以作为推理依据的公理和定理. 　　公理1：如果一条直线上的两点在一个平面内，那么这条直线上所有的点在此平面内. 　　公理2：过不在同一条直线上的三点，有且只有一个平面. 　　公理3：如果两个不重合的平面有一个公共点，那么它们有且只有一条过该点的公共直线. 　　公理4：平行于同一条直线的两条直线互相平行. 　　定理：空间中如果一个角的两边与另一个角的两边分别平行，那么这两个角相等或互补. 　　② 以立体几何的上述定义、公理和定理为出发点，认识和理解空间中线面平行、垂直的有关性质与判定定理. 　　 理解以下判定定理. ◆如果平面外一条直线和这个平面内的一条直线平行，则这条直线与这个平面平行. 即若. ◆如果一个平面内有两条相交直线都平行于另一个平面，那么这两个平面平行， 即若. ◆如果一条直线和一个平面内的两条相交直线都垂直，那么该直线与此平面垂直. 即若. ◆如果一个平面经过另一个平面的一条垂线，那么这两个平面互相垂直， 即若. 　　理解以下性质定理，并能够证明. ◆如果一条直线和一个平面平行，经过这条直线的平面和这个平面相交，那么这条直线和交线平行，即若. ◆两平行平面与同一个平面相交，那么两条交线平行，即若α∥β,α∩γ=,β∩γ=,则 ◆垂直于同一平面的两直线平行，即若 ◆如果两个平面互相垂直，那么在一个平面内垂直于它们交线的直线垂直于另一个平面， 即若. 考点3 空间向量 法向量的求法以及法向量在立体几何证明球角度距离中的应用 四、例题精析 例1 [2014全国2卷] 如图，网格纸上正方形小格的边长为1（表示1cm），图中粗线画出的是某 零件的三视图，该零件由一个底面半径为3cm，高为6cm的圆柱体毛坯切 削得到，则切削掉部分的体积与原来毛坯体积的比值为（ ） A． B． C． D． 【规范解答】∵ 毛坯是底面半径为3，高为6的圆柱，体积V1＝9π·6＝54π， 加工后的零件，左半部为小圆柱，底面半径为2，高4，右半部为大圆柱， 底面半径为3，高2，体积V2＝4π·4＋9π·2＝34π， ∴ 削掉部分的体积与原体积的比值＝＝，故选C 【总结与反思】　⑴ 考查识别三视图所表示的立体模型；⑵ 考查圆柱的体积公式。 例2 [2014全国大纲卷] 已知二面角为，，，A为垂足，，，，则异面直线AB与CD所成角的余弦值为( ) (A) (B) (C) (