肖琦《伯牙绝弦》课堂实录.docxVIP

附件：《伯牙绝弦》公开课教学设计方案 《伯牙绝弦》公开课教学设计方案 课程 小学六年级语文（上） 课程标准 1. 能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 2. 能借助工具，联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思。 3. 在阅读中揣摩文章的表达，体会作者的思想感情。 教学内容 分析 《伯牙绝弦》是一篇文言文，是小学阶段所学的第二篇古文，人教版六年级上第25课。 教学目标 能正确、流利地朗诵课文，并且能背诵课文。 通过课文学习，感受伯牙子期之间相互理解、相互欣赏的纯真友情。 领悟故事的内涵。 学习目标 文言文字词句理解。 领悟和感受友情。 学情分析 学生学习程度中等偏上，基础较好。 重点、难点 字词句理解和感受友情领悟人物。 教与学的媒体选择 课件、PPT 课程实施 类型 偏教师课堂讲授类 √ 偏自主、合作、探究学习类 备注 教学活动步骤 序号 1 激趣导入：（国学背诵） 音配上文朗诵，歌曲《高山流水》，课文诵读 教师背诵一首诗：《爱莲说》，有正能量的 2 诵读课文，齐读，齐读，个人读 学生评。选两句点评 3 预习反馈：（读课文、教师提问式） 4 文本解读：（读、背课文、小组合作式） 5 知识拓展：（听读短文、同伴互组式） 6 小结回眸（齐背课文、行礼下课） 教学活动详情 教学活动1：激趣导入：（国学背诵） 活动目标 激发兴趣、让学生对文言文有想学习的欲望 解决问题 背熟悉的诗文 技术资源 音响和配音 常规资源 信息化教学资源以外的传统教学资源 活动概述 教师领背和学生集体背诵 教与学的策略 声情并茂、表演的性质要浓 反馈评价 对本阶段学生表现的评价方法是奖励，对学生的反馈以表演为主 教学活动2：诵读课文，齐读、个人读、学生评。 活动目标 熟读课文 解决问题 解决生字、生词问题 技术资源 PPT 常规资源 卡片 活动概述 齐读、个人读、学生评。 教与学的策略 学生的评价，兵教兵 反馈评价 鼓励优秀，指出不足 教学活动3：知识拓展（听读短文、同伴互组式 活动目标 分析人物的性格和形象 解决问题 两个人物的态度和情感 技术资源 音响和配音、ppt 常规资源 信息化教学资源以外的传统教学资源、小组合作学习 活动概述 记者采访的形式，小组合作 教与学的策略 由主持人、教师把控气氛 反馈评价 对本阶段学生表现的评价方法是奖励，对学生的反馈以赏识为主 教学活动4：小结回眸 活动目标 （齐背课文、行礼下课） 解决问题 背熟课文 技术资源 音响和配音 常规资源 信息化教学资源以外的传统教学资源 活动概述 教师领背和学生集体背诵 教与学的策略 声情并茂、表演的性质要浓 反馈评价 对本阶段学生表现的评价方法是奖励，对学生的反馈以表演为主 教学活动5：课后阅读 活动目标 激发兴趣、巩固知识 解决问题 读相关的诗文 技术资源 材料处理 常规资源 信息化教学资源以外的传统教学资源 活动概述 比较阅读 教与学的策略 字词句和人物的分析 反馈评价 对本阶段学生表现的评价方法是以检查为主 两篇短文《管仲乐毅》、《莫逆之交》，批注、图画展示、PPT，学生讲解员 学生搜索，评价单、访客 找出相同，指出似点 找出不同，提出疑问 联系现实，得出观点 其它 参考书 ----- 备注 参见课件