第6章学校现代教育技术环境.pptVIP

微格教学系统的组成 1．微型教室。 2．控制室装有电视特技台(视频切换器)、调音台(混音器)、录放像机、视频分配器、监视器等设备。 3．观摩室是装有电视机的普通电教室。 4．示范室与各间微型教室、控制室组成一个闭路电视双向传输系统。 微格教室的要求 微格教学要求被训者在真实的教学环境中进行实践活动，因此微格教室是一个具有真实课堂情境的模拟教室。它除了常规的教学设备如黑板、讲台、学生课桌、幻灯机、投影器等之外，还要有进行技能学习、实践、评价的现代化视听设备。 微格教学室应尽量减少外界的干扰，防止受训者受到非智力因素的影响。微格教室内应进行隔声、吸声、隔振等处理，以减少噪音。 微格教室的要求 微格教室的数量应根据待训人员的多少和培训的方式决定。如有多间微格教室，则可建立一个与之分离的控制室，便于对各种设备进行统一控制。如有条件还应为微格教室建立配套的资料室，用于保存教学技能的示范资料和被培训者角色扮演的资料，供指导教师、研究人员教学和研究使用。 微格教室的建设可与其它电教用房综合考虑。比如控制室可以和卫星教育电视、闭路电视系统、电视节目制作的控制室合并，组成一个相互关联的网络。 微格教室 教学组织形式的小组化是微格教学的重要特征，它决定了微格教室的小型化，其面积一般在20平方米左右，能容纳6～10名学生。 （1）角色扮演与视听分析分离 （2）角色扮演与视听分析合一 （3）简易微格教室 微格教室组成 1.总控室　2～5.角色扮演室　6～9.视听分析室　10.资料室 这类微格教室一般需将学员分为两大组，角色扮演的四个小组与视听分析的四个小组轮换场地。摄、录、放设备四套，角色扮演室可加装单向观察玻璃。 微格教室组成 1.总控室　 2～9.角色扮演室、视听分析室　 10.资料室 这类微格教室可以让一个教学班同时进行角色扮演，之后学员可以原地不动，进行反馈评议，教学过程紧凑，时间利用率较高。各间均有完整的摄录设备和播放设备，走廊两边的墙上亦可安装单向观察玻璃。 简易微格教室组成 这种简易微格教学室适用于小规模的微格教学，一般采用双机拍摄，操作、视听均在同一场地，容易组织，设备简单，控制方便。 微格教室 第六章 学校现代教育技术环境 学校现代教育技术环境 校园网 多媒体教室 网络机房 微格教室 语音室 一、校园网基本概念 计算机网络：是将若干台独立的计算机通过传输介质相互物理连接，并通过网络软件逻辑地相互联系到一起而实现资源共享的计算机系统。 校园网：通常是指利用网络设备，通信媒质和相关技术以及各类系统软件和应用软件构成的，为学校的教学和管理服务的一个集成应用系统。 网络的分类 从地理区域分： 局域网 LAN (约1KM以内) 广域网 WAN (几十~几千KM) 城域网 MAN (约5~50KM) 从网络的拓扑结构分 星型网 树型网 总线型网 环型网 网状网 校园网络的结构 Intranet：就是一类基于Internet技术的企业内部网络，它通过防火墙与Internet连接。在Intranet中，除了能够完成传统局域网的所有操作外，还可以实现Web浏览、FTP文件传输、E-mail收发、BBS讨论和聊天等原本在Internet上才能实现的功能。 防火墙 Internet Web/FTP服务器 数据库/Mail/VOD服务器 路由器 Intranet 主干交换机 校园网络的结构 校园网络(Campus Network) 通常是指利用网络设备、通讯介质和适宜的网络技术与协议(例如TCP/IP协议等)以及各类系统管理软件和应用软件，将校园内计算机和各种终端设备有机地集成在一起，同时通过防火墙(Firewall)与外部的Internet网络连接，以用于教学、科研、学校管理、信息资源共享和远程教育等方面工作的局域网。 校园网络是Internet技术在学校中的一个典型应用，换言之，校园网络就是一个特殊的Intranet。 校园网络的功能 信息发布 学校的Web主页犹如学校的一个窗口，学校可以通过这扇窗口向世界各地的人们充分展示学校的形象。一般说来，学校主页的主要内容应包括：学校历史、院系、部门介绍、专业设置、招生与分配信息、教学与科研信息等等。 教学应用 校园网的主要功能就是教学应用，它可以由网络教学平台提供支持，以网络教学信息资源库作为信息来源，运用多种网络工具完成网络教学任务。 校园网络的功能 教学应用 网络教学支持平台：网络教学支持平台是学校开展网络教学活动的支撑系统，它可以包括网络备课、网络授课、网上课程学习、网上练习、在线考试、虚拟实验室、网络教学评价、作业递交与批改、课程辅导答疑、师生交流、教学管理等模块。