高中生物实验课中学生问题意识培养途径探究.docVIP

PAGE PAGE 1 高中生物实验课中学生问题意识培养途径探究 　　【摘要】培养学生的问题意识有利于学生主体作用的发挥，激发学生的学习兴趣，活跃学生的思维，增强学生探究问题的能力，增强学生的综合素质。高中生物实验教学是激发学生问题意识，培养学生思维能力的重要途径，在教学实践中应始终贯穿对学生问题意识的培养。笔者作为高中生物学教师，在此就自己实践的经验谈几点看法。 　　【关键词】高中生物实验课教学问题意识 　　【中图分类号】G633.91【文献标识码】A【文章编号】2095-3089（2013）02-0177-01 　　问题意识是指在认识活动中意识到难以解决或疑惑的实际问题及理论问题，并产生一种怀疑、困惑、焦虑、探索的心理状态，这种心理又驱使个体积极思维，不断提出问题和解决问题。孔子曾说：“疑是思之始，学之端”，可见从很早时候人们就认识到了问题意识的重要性，现代教育更为重视学生问题意识的培养，许多的国家早已开始推行以“问题解决为中心”、“发现学习”、“问题解决”等教学模式和方法。培养学生的问题意识有利于学生主体作用的发挥，激发学生的学习兴趣，活跃学生的思维，增强学生探究问题的能力，增强学生的综合素质。 　　高中生物实验教学是激发学生问题意识，培养思维能力的重要途径。生物学作为一门以实验为基础的学科，在实验教学中可以通过多种多样的方法来培养学生问题意识，鼓励学生大胆质疑、批判