课件：地理教学与《自然环境和人类活动的区域差异》鲁教版必修.ppt

胡马依北风,越鸟巢南枝—— 橘生淮南则为橘，橘生淮北则为枳—— 《晏子春秋·杂下之十》 教学目标: 1. 说出不同区域的自然要素和人文要素; 2. 通过比较两个区域自然环境、人类活动的差异，初步掌握比较区域差异的基本方法； 3.掌握我国三大自然区的划分、及区域内自然环境、人类活动的区域差异。 自然环境制约着当地的工农业生产，人口和城市分布等，人类活动的区域差异对自然环境施加的影响也不同。 １、自然环境的比较 两国自然环境对农业生产发展形成了怎样的制约？ 小结 自然环境各异，文化传统不同，加上人口数量悬殊，经济发展起步时间和发展过程方面的差异，所以两国在产业结构、工业和城市分布等方面有较大差异。 根据以上的案例比较，归纳出区域差异比较的一般步骤。 总结归纳： 　比较两个区域差异的方法： １、自然环境： 地理位置（ 纬度位置 、海陆位置 ） 气候、地形、植被、水文、自然资源。 ２、人类活动： 经济发展特点、（工业、农业、人口、城市）等 (1)图示a、b两地中位于珠江三角洲的是__________。 人类活动的差异主要体现在 自然环境的差异主要体现在 长江三角洲与珠江三角洲的区域差异 (只需列出比较的要素) (2)填写下表，说明应从哪些方面比较长江三角洲与珠江三角洲的区域差异。 地形、气候、水文、 植被、土壤 人口、交通、农业、工业、城市 复