课件：发生在肺内的气体交换说稿.ppt

那么，是什么原因引起胸廓的变化的呢？ 示媒体动画三 学生活动：??????????? 观察媒体动画，思考：??????????? 1、主要哪些骨胳肌参与引起胸廓的变化？??????????? 2、肋间肌收缩，胸廓如何变化？肋间肌舒张，胸廓如何变化？??????????? 3、膈肌收缩，胸廓如何变化膈肌收缩，胸廓如何变化？ 示媒体动画四，这里既反映了肋骨的运动，也反映了膈的运动，肺的体积变化也体现出了。 学生活动：要求学生结合动画，以及前面的观察结果，开展小组讨论后，通过层层推理，依次说出吸气的过程。利用表格来进行总结。 至于呼气的过程正好与吸气相反就可以了。可以指导学生采用对比记忆。 学生活动： 呼吸频率： 让学生进行自测1分钟呼吸的次数，并报告结果。让三、四个同学快速做15个起蹲动作，马上测定1分钟内呼吸的次数。请学生概括什么是呼吸频率？ 肺活量： 结合体检经验，强调肺活量是在尽力吸气后，再一次尽力呼气呼出的量。讨论为什么肺活量是反映肺功能的重要指标。 新知识学习：人体内如何进行气体交换？ （1）由资料分析引入通过实验结果对比说明呼出的气体中二氧化碳增多了，继而提出为什么呢？（问题产生） 再问：增多的二氧化碳哪里来？ ——组织细胞利用了氧而产生了二氧化碳。 再问：肺吸入的氧是如何进入体内组织细胞的呢？体内细胞产生的二氧化碳又是如何排出的呢？（推理分析）围绕氧和二氧化