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小学生作文宝典下载 　　前言： 　　随着课改逐年深入和作文成绩在考试中半壁江山的比例，作文教学极大程度的引起语文教师的重视，引导学生写好作文毫无疑问已经成为语文学科的重要任务。然而长期以来的“教师出题学生写作”和“学生作文教师批阅”的做法，使教师的教与学生的学严重脱节，导致了学生怕写作文，教师苦改作文依然成效甚微的结果。为此，拟写以下作文教学计划，以帮 　　助语文教师在作文教学中抛砖引玉。 　　小学起步作文写法：季节特征法 　　采用季节特征法描写自然景物，一定要对景物四季不同的特征进行仔细观察。描写时，既要逼真地再现具体的时令特征，又要表现景物本身的特征，使时令特征和景物特征融为一体。在描写景物的四季特征时，不能面面俱到，要做到各有侧重。此外，运用季节特征法描写景物时，不能变换景物的地点，要对同 　　一地点的不同季节景色描写。 　　小学生写作技巧：作文怎样写开头 　　1.开门见山直入正题 　　如《桂林山水》的开头：人们都说：“桂林山水甲天下。”我们乘着木船荡漾在漓江上，来观赏桂林 　　的山水。 　　2.提出问题引导思路 　　如《海底世界》的开头：你可知道，大海的深处是怎样的吗？ 　　3.描写环境渲染气氛 　　如《大雪山》的开头：大雪山在四川省的西部。那里没有人烟，没有花草树木，连条山路也没有。一年四季，山上都覆盖着厚厚的雪。夏天，别的地方热得摇蒲扇，大雪山还是白雪纷纷，寒风刺骨。 　　4.布下疑团引人入胜 　　如《大力士＝小蚂蚁》的开头：小蚂蚁，只有线头那么大，多不起眼儿呀。大力士和小蚂蚁画等号， 　　你说不是怪事吗？ 　　5.揭示矛盾引出故事 　　如《两个中队委员》的开头：李玲与肖敏同在一个班，又都是中队委员，可是俩人见面不打招呼，说 　　话要抬扛，倒像是冤家。唉，只怪六一节下午那件事?? 　　其实，作文的开头是由作文的内容、体裁、读者对象、构思技巧和作者的写作功底所决定的，因此很 　　难有一个统一的要求。 　　例如，下面这个开头： 　　我的爸爸的眼睛是双眼皮小眼睛，我的妈妈呢，单眼皮大眼睛，我的姐姐呀，双眼皮大眼睛，别提多漂亮了。可轮到我，只落了个单眼皮小眼睛，一笑起来，眼睛就只剩下一条缝了。爱美之心，人皆有之。 　　小时候，我曾委屈地向妈妈“投诉”，没想到妈妈听了“扑哧”一笑，抚摸着我的头说：“男孩子眼 　　睛长得小，更精神。”哎，真没办法。 　　这段文字，选自习作《小眼睛的男子汉》，是文章的开头部分。 　　这里就运用了比较衬托的方法，共涉及了四个人：爸爸、妈妈、姐姐和“我”。你看，这个开头，就通过四个人眼皮的单与双、眼睛的大与小等方面的比较，衬托和突出了“我”的眼睛小而有神的特点。先 　　写三个人，形成铺垫和衬托，然后写“我”，是被衬托被突出的对象，这个开头很有吸引力。 　　运用这种开头方法，要注意一点，就是比较的对象必须是同一类型，如果拿眼睛与鼻子比，性格与品 　　德比，就难以进行比较了，也就起不到衬托的作用。 　　小学写作技巧：作文开头和结尾常见写法 　　小学写作技巧：作文开头和结尾常见写法 　　一、开门见山法 　　交代事件基本要素的叙述法 　　《挥手之间》的开头，交代了事件的时间、地点：“一九四五年八月二十八日清早，从青凉山望下去，见有不少人顺着山上大路朝东门外飞机场走去。” 　　《记一次乒乓球赛》的开头,交代了时间的人物、起因和时间。 　　开门见山、揭示主题的点题法 　　《背影》一文的开头写到：“我与父亲不相见已二年多了，我最不能忘记的是他的背影。” 　　《白杨礼赞》一文开头就说：“白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树。” 　　《美好生活的剪影》的开头使用的也是这种方法。 　　把事情的开头作为文章开头的自然起笔法 　　一篇题目是《记一堂生物课》的作文开头是这样的:“上课铃声响了,大家都走进了生物实验室。” 　　二、非开门见山法 　　这里所说的“非开门见山法”,并非无“门”,而是使用写作技法(如议论、描写、抒情、引用等)、修辞方法(如设问、比喻等)或其它的方法(如设置悬念等)把“门”装饰的更美一些,使文章更添文采,进而更深刻、更生动地表现主题,更引人入胜。如: 　　环境描写、渲染气氛的描写法 　　《驿路梨花》的开头描写了自然环境：“山，好大的山啊！起伏的青色群山一座挨一座，延伸到远 　　方，消失在迷茫的春色中。”渲染了哀牢山中深远迷茫的气氛，对后文写边疆军民助人为乐的感人事迹起了衬托的作用。 　　例文《逝去的岁月》、《分房》开头使用的是这种方法。 　　深化主题的议论抒情法 　　课文《谁是最可爱的人》、例文《不寻常的考试》都是用了这种开头方法。 　　名言、警句、诗歌的引用法 　　《人民的勤务员》的开头：“人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的。我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去。”这是雷锋日记中一段