班主任如何做学生的知心朋友.docVIP

PAGE PAGE 1 班主任如何做学生的知心朋友 　　【摘要】通过周记管理学生：以零聚总，减压脱困；近以至远，情感交融；探微知真，防微杜渐；情真爱挚，共创双赢。 　　【关键词】周记；管理；班级 　　教育部颁布的《中小学班主任工作规定》，对班主任工作给了充分的肯定和高度重视，但大多数老师仍然不愿意做班主任，理由是现在的学生越来越难管了。 　　马克思说过“人的本质并不是单个人所固有的抽象物，实际上，它是一切社会关系的总和。”①作为社会的一个群体，现在的学生要学着接受的东西很多，而且获取方式与以往主要通过课堂的年代截然不同，现在有网络、手机、多媒体及各种活动，学生主动参与的意识逐步加强，但分析能力依然较弱，哪些对自己有益，哪些是有害的，往往缺少足够的辨别能力，常常会在不知不觉中受到不良思想、行为习惯的影响，给班主任管理工作带来花十分力气难得一分效果的难度。 　　但这仅仅是问题的一个方面，另一个方面呢？学生的世界观、价值观、人生观、道德观、金钱观、交友观发生了变化。班主任的班级管理理念、措施跟上了学生的变化和时代的步伐了吗？如果我们的思想观念不能随着时代的变化而变化，用陈旧的方式去引导学生，学生能接受吗？能产生好的效果吗？ 　　笔者做了20多年中学班主任，近几年也时常感到学生越来越难管，也曾想享受一下不做班主任的快乐，但责任感、使命感使我总不敢轻言放弃，总想走进学生的世界，探知他