原创力文档- 4
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- 2019-07-09 发布于广东
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《慢性子裁缝和急性子顾客》教学设计
教学目标：
1、认识9个生字，会写“夹、衬”等12个生字，正确读写“衬衫、负责、手艺”等词语，积累“衣“字旁的字。
2、分角色有感情地朗读，抓住关键词句体会人物的性格特点。
3、了解故事的内容，复述故事。
4、感知想象的趣味性，激发想象的兴趣。
教学重点：
分角色有感情地朗读课文，抓住关键词句体会人物的个性特点。
教学难点：
感知故事的趣味性，激发想象的兴趣，会复述故事。
课前准备：
多媒体课件，卡片。
教学课时：
2课时
教学设计及流程：
一、揭题激趣。
1、同学们，不知道你们有没有发现，我们周围人的性格各不相同。有的人做事火急火燎的，有的人却慢慢悠悠的，今天啊！一个急性子的人和一个慢性子的人相遇了，他们之间会擦出怎样的火花呢？想不想去看看？（出示卡片顾客、裁缝贴黑板）
2、谁来读一下课题？两个截然不同的人读起来是不是也要不一样啊？谁来试试？真不错！一齐读！真棒！
3、读了课题你有什么问题要问？（课文讲了什么故事？急性子有多急，慢性子有多慢？故事怎么有趣？）
你们可真会提问题！急性子到底有多急，慢性子到底有多慢？故事“趣”在哪里？（圈上急和慢，板书“趣”）还不赶紧，打开书，带着“急”“慢”“趣”这三个字去课文中去寻找答案？
【设计意图：这样的设计旨在训练学生的语感，也是提升学生对题目的多元理解。】
二、初读课文，识字写字。
1、请自由读课文，
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