小学英语四年级上册unit4 lets spell.docxVIP

学习内容 Unit 4 my home 课时安排 共 6 课时，第 3 课时 学习目标 （1）掌握字母u-e的发音 （2）能够听、说、认读由u-e组成的单词：use\cute\excuse 评价方法 针对目标1和2,通过指名提问、观察学生的口型、学生互评，来达到能清晰、正确说出单词或句子、敢于开口、积极参与对话交流、检测学生语言综合应用能力的目的。 学材分析 本节课是第四次接触开音节和闭音节，教师可以充分利用教材，让学生多读词，多观察，结合前三单元总结出来的规律，再次总结，得出结论。主要采取师生、生生互相合作，学生在愉快的学习氛围中习得和学得。 学生分析 学生语音学习不多，可能一时半会发现不了规律，但是一定设计不同的读词方式，让孩子们多读，多观察，自己发现规律，从而提高大家的总结能力。 学习 重难点 重点：（1）掌握字母u-e的发音 （2）能够听、说、认读由u-e组成的单词：use\cute\excuse 难点：正确区分u和u-e在单词中的发音。 教学法 跟读法、对话法、练习法 课前准备 录音机、磁带、本课时所需的课件 学习过程 二次备课 （一）热身／复习（Warm-up/Revision） （1）Enjoy a phonics song. （2）I say , you say. (字母与音素的对应) （二）呈现新课 （Presentation） （1）教师把单词呈现出来，让学生看着单词听录音，最后找出规律。 听chant, 并试着说一说听到最多的音素。Which sound do you hear the most? 学生多听几遍后找出带有该音素的单词。 （2）体会单词中的音素。（教师和学生通过数单词中有几个音素，让学生体会元音u在单词中的发音。） （3）出示chant的内容，听音选择或听音连线。 （4）尝试说唱chant内容。 （5）尝试总结发音相同的单词。（可以不管单词是否正确，只是通过替换的形式练习）在体会长音的发音规律的同时，对比元音字母o的短音发音。 （6）完成教材活动， listen，circle and say. （三）Practice （1）通过圈词、词卡的游戏形式进行新词的试拼，操练、巩固元音字母的长短音。 （2）Listen, circle and write. 第一遍听的时候只是circle，第二遍听的时候write. 目标检测 请从英语书中找一找，说一说符合这些规律的单词，看那个小组找得多： 【ju:】： 【^】： 目标达成情况 作业布置 照板书抄写，然后每个单词写一行 板书设计 Unit 4 my home use\cute\excuse 【ju:】 bus nut fun mum … 【^】 总结： 教学反思