小学英语四年级上Unit3-My-Friends-B.docVIP

四年级上册Unit 3 My friends B read and write教学设计 安阳县瓦店乡杨奇村小学 马姣姣 一、学习目标 1、知识目标 (1)、听、说、认读：short、tall、thin、strong、long hair、short hair等描述人物外貌特征的词语。 (2)、听、说、认读重点句型：He/She is… He/She has… What’s his/her name? Who’s he/she? (3)、运用所学词汇和句子描述一位熟悉的人。 2、能力目标： 　　 能够用英文描述朋友的特点。 3、情感目标 　　 (1)教育要学生珍惜友谊，并热于助人。 　　 (2)激发学生学习英语的兴趣，使学生树立学习英语的自信心。 (3)培养学生的合作交流能力。 二、学习重、难点 学习重点：能运用所学词汇、句子简单描述一位熟悉的朋友或同学。 学习难点：理解What’s his/her name?和Who is he/she？并能做出回答。 三、学习过程 为凸显本节课的设计理念、切实高效完成教学目标、突出教学重点、突破教学难点，我设计了如下教学环节： Step1.Pre-reading Greetings let’s Chant： I say…… You say…… boy girl short tall thin strong short hair long hair （这一环节以歌谣的形式来活跃课堂气氛，以师生讲反义词的形式复习所学词汇。） 3.“猜人”游戏。 （1）利用教室里的同学：I have a good friend. He is in our class. He is tall and strong. He has glasses.……Who is he？其他同学猜。 （2）Read and guess(利用PPT) (设计意图：本环节用游戏来复习重点句型，为读写部分做好铺垫。) Step2. In-reading 1.展示本课Read and write四个人物图片，教师将图片中的人介绍给学生：Today ,we have four new friends. Look , he is James. He is Ben. She is Kate. She is Ann. 2.听录音做连线 3.听录音，跟读---齐读---演示 (设计意图：紧张的新知学习之后是一个视听的享受，通过播放录音让孩子们跟读、齐读、演示，不同形式的读书让不同水平的学生都得到了相应的锻炼。) Look, choose and write 看图填空 学生完成look，choose and write活动。我会引导学生看图口头回答，在选择单词填在相应的横线.同时提醒容易出现的书写问题：字母间的间距、字母的大小写等，学生同桌相互校对，最后小组代表展示成果，评出书写最佳者表扬。 (设计意图：对于四年级学生而言，他们的观察力和注意力更倾向于动态事物，所以在英语的书写方面，对于一些细节问题的处理会有所欠缺。所以我会重点提醒他们一些注意事项从而加强他们的感知能力。) 2、介绍朋友 词汇练习之后是一个介绍朋友的活动，通过出示孩子们所熟知的同学们的相片，请他们用所学知识进行描述，不仅考察了学生的语言综合运用能力，更能使他们感受到英语与生活的密切练习。 教师给出词语和句型，要求学生选取自己的同学来写一写。 Name:______ ______ is ______ and _______. ______ has a/an _______ bag. 出示跑男部分成员的日常生活照，请同学们根据本节课所学知识进行描述。 (设计意图：本环节是在前一基础上巩固新知，以达到真正学以致用的目的。) Step3. post-reading Extension: Write something about one of your classmate. (写几句话描述你的一位同学） Name: . is and . has . 四、板书设计 Unit 3 My friends