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学生资助规范管理典型案例 中职学生资助工作是一项惠民工程， 为充分发挥有限资助资金的经济效益和社会效益，实现“解困、助学、励志、锻炼、成才”的工作目标。我校主要从以下环节优化资助实效。一、创新资助机制管理 学校严格按照 《教育部、 财政部关于认真做好学校家庭经济困难学生认定工作的指导意见》 等文件精神， 对中职在校生适合免学费学生全额免除， 对家庭经济困难学生进行评议和认定， 对接受中职助学金的贫困生进行认真的评选， 帮助品学兼优的贫困学生得到资助，顺利完成学业。 1、成立了学生资助办公室。学校成立了学生资助办公室，办 公室以校长为组长，资助办、总务处、政教处等相关部门负 责人为成员，资助办公室全面负责家庭经济困难学生资助名 额比例分配，审核工作，建立家庭经济困难学生档案。 2、制定相关资助管理制度。 3、学生资助卡的办理。学生资助卡由学生本人自行办理，但 因在实际办理过程中部份学生存在年龄不足 16 岁、无身份证 等银行不予办理的情况，我校资助办主动和银行接洽，采取 学校出证明，提供学生户口薄及监护人身份证等方式，积极 主动的为学生办理好银行卡，使资助金额得以极时发放。 二、规范贫困生申报认定工作， 确保资助工作公正、 公平、公开。 加强政策宣传力度， 确保资助工作透明度。 每项资助项目开展前，学校都利用 QQ群、微信群及微信公众号等平台将通知下发到各班主任及家长， 并通过校园广播、 学校内张贴资助政策及资助项目，公布资助对象、条件，让全部学生知晓政策。 2、个人申报。由学生本人根据有关政策条件填写贫困生申 请表，汇报家庭基本情况，以往救助情况，以及造成贫困的原因 等。 班级评定小组评议。由全班同学根据申报人的日常生活，消费情况进行评议。 班主任审核。 班主任根据申请理由、 申报人日常生活学习表现，及家庭基本情况进行初次审核，并签署班主任意见，把符合政策要求的学生提交给资助办公室。 学校研究。资助工作领导小组将各班主任上报的贫困生情况进行研究分析， 根据学校贫困生总体情况， 确定资助学生名额。 进行公示。确定资助名单后， 在全校进行为其 5 天的公示，如公示期有导议，经调查属实，及时调整，并再进行公示。 建立档案。我校在实际工作中坚持建立、完善学生档案，做到“一人一档”，严格执行认定程序，公开透明，公正公平。 实施资助。按照公示情况，对经济上贫困的学生 实施资助。 资助发放。学生助学金由市教科局资助中心统一打卡发放 到学生资助卡上，由学生自行保管。 及时告知：资助金到账后由班主任及时通知学生及学生家长，做到家长知情。 三、不断完善贫困生档案创建工作 加强对家庭贫困学生档案建立工作，及时更新贫困学生信息。 通过问卷调查， 举办座谈会等多种形多及时跟踪学生家庭经济收入变动情况并及时更新档案信息，实行动态管理。 加强对资助材料保管。纸质材料分类归档，电子 材料备份保管。 四、提高工作责任心，确保资助工作和谐 1、拓展资助渠道。在完善国家、社会和学校等无偿捐助的 同时，要进一步拓展资助方式。在保证安全前提下，努力为家庭 经济困难生提供勤工俭学岗位，如半工半读，寒暑假工等，以获 得一定报酬用于生活开支， 减轻家庭经济负担。 如我校学生可利 用假期在阆中本地在校企合作企业兼职，做勤工俭学。 2、营造良好氛围。提高宣传力度，营造互帮互助的良好社 会风气。对家庭经济困难学生已实施帮助的社会团体和个人加强 宣传，让更多的人了解中职家庭经济困难学生这个群体， 争取得 到到更广泛的支持和关注。 3、科学合理认定。将学生开具的证明材料和日常表现相结 合是科学、 合理认定家庭经济困难学生的比较有效的途径。 全面 关心学生、了解学生，而不是片面关注、相信“证明”，确保不 遗漏任何一名需要资助的“真困难生”，做到“应助尽助”。 4、激发学生潜能。在资助过程中，“资助”仅是载体，要 让学生真正成人成才， 还需激发学生自身能动性。 家庭经济难学 生由于经济等多方面原因，往往存在着自卑、封闭、孤僻等消极 心理。因此，想要实现“育人”目标，就须加强対他们的心理干 预和人文教育，帮助学生克服自卑气馁心、脆弱敏感心、封闭孤 僻心。一是通过开设心理健康选修课或讲座、 建立健全心理咨询 机构、营造积极向上的校园文化氛围、 针对个別学生心理问题的 矫正与辅导等方式加强对家庭经济困难学生的心理健康干预， 激发他们克服困难、努力学习、追求成功的精神力量；二是通过学 校社团活动，如舞蹈、摄影、礼仪、茶艺等，鼓励家庭经济困难学生多多参与，展示自我特长，收获成功与快乐，获得自尊与自强，重塑信心和目标。 5、做好跟踪服务。随着时间变化，资助对象会不断变化。 为做好学生资助工作，主要通过召开座谈会、家长会、主题班会 等形式宣传资助政策， 积极为每一位家庭经济困难学生提供跟踪 资助服务