化学基础知识复习备考三步走.docVIP

PAGE PAGE 7 化学基础知识复习备考“三步走” （2015——2016学年度） 滇滩中学 黄明芳 化学基础知识复习备考“三步走” 尊敬的各位领导，各位老师，大家好！ 感谢领导的信任，给我这次机会，能在这儿和大家一起交流和学习。其实我知道，各位老师的教学经验和复习方法都比我们的要好得多，请原谅我在这儿班门弄斧了。今天我要交流的是，我们学校的化学老师一起总结的“化学基础知识复习备考三步走”方案。 当然，要提高教学成绩，也不能单独的只依靠最后的复习，在平时的教学中就要注意强抓落实。比如：加强化学用语的规范教学，抓落实，强化规范；重视实验教学、提高实验探究能力；重视过程教学，培养自学能力等。所以老师们也感觉到每年的化学教学，时间都非常紧，像我们学校，每年都要到三月中旬才能结束课程。那么，留给我们的复习时间都比较少。怎样才能在短时间内提升学生的成绩呢？我们的方法是： 第一步、重视基础，用好教材 从2016年中考试题难易程度及分数分布情况可以看出，化学基础知识的重要性。教材是打牢基础的根本，它的作用是任何资料都无法替代的。在总复习中必须抓纲固本，以教材为主体，不能“迷恋”复习资料而陷入“题海”。一般是精选一套复习资料作为主要参考练习使用，在复习的过程中应随时回归教材 ，我们学校今年用的资料是《面对面》。所以我们的第一轮复习是以单元为主，将各单元的笔记内容复习一遍，这一阶段的练习主要结合《面对面》中的考点清单梳理对学生进行提问式的检查。 第二步、系统归纳，应用提升 通过第一轮复习后，学生对基础知识基本有了印象，第二阶段将初中化学知识系统化、结构化，并在教材基础上进行适当拓宽和加深。所以这一阶段我们以课本实验为主线，对基础知识，进行分块复习，这一阶段的练习主要结合《考试说明》和《面对面》进行训练，使基础知识得到应用和提升。 专题一、身边的化学物质 主题一、我们周围的空气（第二、六单元） （一）空气的成分： 1、氮气（78%） （1）性质：无色、无味的气体，难溶于水，不能燃烧也不支持燃烧，不能供给呼吸，化学性质不活泼 （2）用途：①化工原料；②作保护气；③食品充氮作防腐剂；④充入灯泡保护钨丝、平衡气压。 2、氧气（21%） 性质：无色、无味的气体，密度比空气略大，不易溶于水；化学性质活泼，能支持燃烧，能供给呼吸，具有氧化性（是一种最常见的氧化剂）。 （2）用途：①供给呼吸：潜水、登山、医疗急救； ②支持燃烧：气焊、炼钢、液氧炸弹、火箭助燃剂 3、CO2（0.03%） 4、稀有气体(0.94%) （1）性质：无色、无味的气体，通电时能发出不同颜色的光，化学性质很不活泼 （2）用途：①作保护气；②用于电光源；③用于激光技术；④制造低温环境 （二）测定空气中氧气的含量 1、【测定原理】利用红磷燃烧消耗空气中的氧气（反应时不生成气体），使容器中的压强减小，水进入容器中，测定进入容器中水的体积即为空气中氧气的含量。 【实验原理】4P + 5O2 2P2O5 【实验现象】 = 1 \* GB3 ①红磷燃烧，产生大量白烟。 = 2 \* GB3 ②进入集气瓶中的水的体积约占集气瓶内空气体积的1/5。 【实验结论】氧气约占空气总体积的1/5。 2、实验成功的关键 （1）红磷要足量 （2）装置不能漏气 （3）待装置冷却到室温后再打开止水夹 （若红磷量不足、装置漏气或没有冷却到室温后就打开止水夹，都会使测量结果偏小） （4）集气瓶中预先要放少量水（吸收产物P2O5）； （5）要先夹紧胶皮管，然后再点红磷（胶皮管不夹紧，红磷燃烧时集气瓶内受热的气体顺着导管逸出，最终使进入瓶中的水的体积偏大，测量结果偏高）；?? （6）点燃红磷后燃烧匙伸入集气瓶中时要迅速，并塞紧瓶塞（伸入过慢会使装置内的气体受逸出，导致进入瓶中的水的体积偏大，测量结果偏高）。 （三）碳和碳的氧化物 （一）碳的单质：金刚石、石墨、C60 等 碳的单质 物理性质 性质与用途 金刚石 ①无色透明，正八面体形状的固体； ②是自然界中硬度最大的物质； ③不导电，不导热 硬度大→钻探机钻头、刻刀 作装饰品（钻石） 石墨 ①深灰色不透明、具有金属光泽的细鳞片状的固体；②质软；③有滑腻感；④有优良的导电性 质软→制铅笔芯 有滑腻感→作机器润滑剂 有优良的导电性→作干电池的电极 C60 有优良超导性 超导体、材料科学等 注意：因为碳原子的排列方式不同，所以碳单质的物理性质有很大差异；又因为都是由碳元素组成的碳单质，所以化学性质相同。 （二）碳单质的化学性质 1、常温下具有稳定性。因此古代用墨书写、绘画的字画保存时间很久，仍不褪色。 2、可燃性。分两种情况： （1）当氧气充足时,碳完全燃烧生成二氧化碳： C+O2CO2； （2）当氧气不足时,碳不完全燃烧,生成一氧化碳