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意林体作文素材大全(高中版) 　　高考作文：意林体材料作文如何找准最佳立意 意林体材料作文如何找准最佳立意 　　广东 　　黄传福 　　各位老师好。首先说明一下，在2016年全面施行的全国卷中，广东高考采用的是新课标I的卷子，本次讲授内容所举例子、所分析内容主要针对新课标I的高考作文，然后以解读小说的方式来探究一下意林体式的材料作文如何寻求最佳立意。新课标在2016年的时候基本确定了目前的考查形式，而且模式稳定，方向明确。在新课标考纲中的发展等级中明确规定要求考生见解新颖，材料新鲜，构思新巧，推理想象有独到之处，有个性色彩，但是同一则材料往往读者见仁见智，于是，如何判断立意属于新颖又不致离题就成了重心问题。 在对近三年的新课标进行全面分析之后，我觉得近年来全国卷作文提供的材料比较倾向于故事。在审题时，第一个关键就是考查学生能否准确理解材料含义，在此基础上再来考查学生的提炼和表述能力。而提供的材料则类似于我们平常所讲的意林小故事。这些故事和以前的话题作文比较，最大的特点是开放性大，思维角度广。而审题中难度最大的，无疑就是在这样一则可以做多向理解的材料中找到一个全面理解材料、不脱离材料本身的立意，即所说的最佳立意。在此说明一下，对于一则材料的理解，其实立意上没有本质的高低之分。我所定义的最佳立意不是指最特别、最新颖、最深刻、最吸引人的最佳，而是指能让人一看就知道是由材料中提炼而出又不致偏颇的立意。只有先做好了这点，才有可能进一步达到立意新颖、深刻的写作目的。在高考的赛场上，立意必须要先做到正确，之后才能做到准确、贴合，然后才能做到精彩。我们这次的目的，要解决的问题就是如何做到立意正确。 考究一下近年来的新课标作文卷，我们可以发现材料本身就可以理解为一则小故事，从本质上说，材料作文的阅读和小说阅读是一致的。它们都是在对文章或者文段进行提炼之后解读，然后进一步表述个人看法。那么，在阅读技巧上就应该有很大的共通之处。所谓一法通，万法通，材料作文同样可以理解为文章中某个精简的片段或者是全文的浓缩，只要你掌握了小说阅读的方法，以共通的阅读方法或许就可以有效地解决准确理解材料内容这个问题，找准最佳立意就变得容易了。之后有机会我会再尝试以诗歌鉴赏方式来谈谈如何突破哲理类材料作文的最佳立意，或者以现代文阅读的方式来寻求时评类材料作文。当然，这些都是个人的浅陋看法，如有不到之处，还望指点一二。 　　什么是意林体材料作文： 　　一、2016年开始，全国卷的考查模式就基本确定并开始推广了，通过对2016年-2016年全国各地试卷的整合分析，我们可以从作文的变化看出，新材料作文的考查方式基本确立。 所谓新材料作文，就是提供一则阅读材料、一首诗或者一幅图画并对之做必要提示，但不提供明确写作话题，在要求考生对阅读材料或图画做一定分析后，根据自己的理解和感悟来写作，立意可以自定，角度、文体自选，标题自拟的一种开放式的写作方式。 　　它在话题作文的开放性上更进一步，它不提供可供参照的主题，而是要求考生从材料中去提炼观点，作文主旨要求围绕考生提炼的观点展开叙写。我把2016年—2016年近三年来的全国各地作文整理了一下，大致可以归纳为以下类型： 　　.故事型阅读材料 　　哲理诗、诗歌、歌曲、格言、感悟型阅读材料 　　实验调查、实践数据型阅读材料 　　新闻、时评型阅读材料 　　漫画、图标型阅读材料，近年来考查的比例很少；整合型材料作文，即由多则有相近、相关材料整合而成的材料，解决方法基本与其他类基本一致 　　【四川·吴滎林 　　比如，寓言故事，生活传说故事、新闻故事····· 　　安徽程俊 　　这是根据材料呈现形式分类的 　　四川·吴滎林哦，这个我是这么考虑的，分析了一下高考提供的材料，一般可以按情节划分，那么，哪种类型的就不是非常重要，只要都是有情节的，我们分析的方法大致相同。分类方法太多了，各人有各人思维角度，各不相同，按情节分或许只是其中一种方式。】 　　二、新课标卷的作文材料，个人觉得出卷者相当青睐意林体式的材料。 　　所谓意林体，就是俗称的心灵鸡汤式的小故事。特点是故事短小精悍却饶有趣味，在简单又曲折的故事中往往蕴含了某种观点，读完之后能让人若有所悟，对人的生活、学习、工作有积极的引向作用。 　　最先引起我注意的是2016年的顺手补洞，船工举手挽救船长儿女性命的故事，之后的梯子不用横着放，之后出现的切割师应对切割钻石的风险的故事，2016年全国大纲卷老王住院的故事，2016年重庆卷游客租屋的故事，2016年新课标I的小陈举报老陈等故事其实在《读者》、《意林》、《青年文摘》等文章上都有类似的故事，故事言近旨远，令人感慨，让人顿悟。 　　从全国范围看，这种故事型的出题方式，似乎越来越受出卷者青睐，这种材料其实就是一则精缩的故事，如果采用解读小说的方式来