《认识图形》教学反思.docVIP

《认识图形》教学反思 首先这次课是一年级上册的内容，一年级学生刚从幼儿园的小朋友升为一年级的小学生，还不具备一定的自控能力，上课纪律管不住，课堂常规差，导致学生的听课效果不好。虽然课堂上利用个别表扬，盖小印章等形式予以鼓励，但是在同桌合作的时候依然没能够掌控整个班级的常规。这也是本次课堂上一个比较严重的问题。这也让我在以后的平时上课过程中更加注重课堂常规的打造，好的纪律是好的课堂效果的前提，一年级是学习知识的开始，课堂常规的好与坏将影响他们以后的学习效果。 其次在上课前我做了大量的准备工作，撰写教学设计，组内教师探讨上课细节，修改教学环节，收集生活中的物品以备教具使用。同时在上课前一天让学生按要求准备四种形状的积木作为学具。上课时运用课件演示小朋友们玩积木的情景图，创设孩子们喜欢的场景引导他们去认识积木，激发学生的学习兴趣。在愉快的学习体验中去给积木分分类认识长方体、正方体、圆柱和球。在分类的过程中通过摸一摸、看一看、滚一滚、数一数认识每一种图形的特点，从而自己可以根据图形的特点去判断一种图形是哪一种图形。课堂中通过不同的环节为学生提供大量观察，操作，合作，展示的空间和机会，让学生通过活动获得直接经验，同时在活动中思考，在思考中获得知识。在课的最后让学生列举生活中见到的这四种物体，把课本学到的知识和生活紧密联系起来。 最后，本节课其实还有很多不足的地方。上