我的职业我做主——中职生“职业化”活动设计 教学课件 ppt 作者 袁紫燕第三单元活动一 做好求职准备.pptVIP

活动一 做好求职准备 活动一 做好求职准备 活动目标： 活动一 做好求职准备 活动一 做好求职准备 活动一 做好求职准备 活动一 做好求职准备 就业形势分析 活动一 做好求职准备 就业形势分析 活动一 做好求职准备 1.头脑风暴——就业的意义 活动一 做好求职准备 活动一 做好求职准备 活动一 做好求职准备 3．案例一：啃老的张伟 上海某职业学校汽修专业的学生张伟，毕业后被推荐到一家4S店做维修工。做了不到两个月时间，他就辞职不干了。他说动手操作机器不是他的强项，他喜欢与人打交道，善于沟通、交际，想做汽车销售。随后，家里托人找关系，让他去另一家4S店实习，做销售助理。他干了三个月后，又选择了放弃。他说他在店里每天只是倒水、帮忙复印资料，都是杂活，既辛苦待遇又低，不受重视，才能得不到发挥。他认为委屈自己是对自己的浪费。毕业两年，张伟跳了五次槽，都没稳定下来，现在干脆赋闲在家“啃老”。 活动一 做好求职准备 思考： 张伟为什么成了“啃 老族”？ 点评： 张伟在校期间没有深刻认识自我、主动了解职场，没有确定明确的职业目标。当发现社会现实和自己的想象不一致时，由于心理准备不足，没有及时调整心态，面对现实，脚踏实地，而是选择了逃避。 讨论： “啃老族”有什么社会危害？ 归纳： 1. 在学校会引起颓废、厌世情绪蔓延。 2. 在家庭会造成对立，甚至造成整个家庭与社会对立。 3. 在社会产生不安定因素。 4. 对国家会增加帮困负担。 活动一 做好求职准备 求职心理调查： 马上要毕业找工作了？你心理怎么看待这个任务？ 教师归纳： 最常见的五种消极心理： ①自卑心理； ②依赖心理； ③盲目从众心理； ④冷漠心理； ⑤急功近利心理。 活动一 做好求职准备 活动一 做好求职准备 活动一 做好求职准备 案例二：小胡的职业目标定位 活动一 做好求职准备 案例分析： 小胡虽然是一个有上进心、勤恳的好青年，但由于对自我职业能力和职业风格以及职业、岗位要求的认识不够充分、深刻，职业生涯之初发展并不顺利。 小胡虽然学的是市场营销专业，但他并没有很强的外交能力，特别是在市场竞争激烈的化妆品企业，内向的性格使得他容易失去很多客户。在不能完全发挥自己能力的销售领域工作，小胡的这种职业定位显然有太多盲目地方。 请每个同学根据以上提示，把自己的职业信息综合起来，看看自己是一个什么样的求职者？ 活动一 做好求职准备 活动一 做好求职准备 活动一 做好求职准备 案例三：刘琦的面试 刘琦毕业于上海某职校会展专业。在校期间她很活跃，既是学生会干部，又是校礼仪队的队员，经常参加学校组织的各种活动，社会能力得到了很大提高，老师们都很喜欢她。临近毕业，学校力荐她去市里一家有名的会展服务公司，很快她就收到了这家公司的面试通知。 刘琦如约参加了面试。面试一开始，人事经理就请她首先做自我介绍，刘琦只用了不到半分钟时间介绍自己的姓名、学校、专业，就说不下去了。经理接着说：“说说你以前做的工作吧”。刘琦回答：“就是简历上写的那些。”经理稍微皱了皱眉说：“你对我们公司了解多少？对会展企业员工的工作状态了解吗？”刘琦本来就对经理的这两个问题了解不多，看到经理皱眉，心里一慌张，更是语无伦次，面试结果可想而知。 活动一 做好求职准备 刘琦自身条件虽然不错，但求职能力不强，错过了一个很好的就业机会。求职能力包括择业策略、了解市场需求、寻找职位线索、求职的有效策划和实施、求职信的写作、对面试求职时机的把握、求职对象的选择和判断、介绍自己、说服对方、成功自我推销的能力等，刘琦应加强求职能力的培训。 活动一 做好求职准备 活动评价 活动流程 活动内容 活动重点 活动目的 从心理、信息、能力方面做好求职前的准备 了解搜集就业信息的渠道 提高自我心理调适能力和搜集职业信息的能力 树立正确的就业观，培养学生积极向上的人生态度 活动内容： 认识就业的重要意义 求职前的准备 交流与分享 心理准备、信息准备、求职能力准备 活动流程： 以头脑风暴等形式了解及分析即将进入实习阶段的中职生的心理状态及其改善对策 教师指导学生整合个人职业信息，设计具体准备措施，然后教师再提出建议性对策 学生共同评价 挑选操作性强的自我求职设计方案进行课堂展示 活动评价： 自我评价表 你对本次活动成果是否满意 活动中你最大的收获是什么 搜索职业信息可以通过那