分式混合运算习题课.docVIP

襄阳市樊城区 中八年级数学学科课堂设计活页 第 周 第 课时 上课时间： 年 月 日 星期： 备课组长签字： 蹲点领导签字： 一、【导学】 点燃激情，引发学生思考本节课干什么。（主语都是“我） 【独学】 有了上一节探究的基础，本节课安排训练巩固 教会学生落实重点。 三、【互学】 教会学生怎么交流。 先对学，再群学。充分在小组内展示自己，分析答案，提出疑惑，共同解决（可按对子学—帮扶学—组内群学来开展）。 在群学后期教师可有意安排每组的展示问题，并给学生板书题目和组内演练的时间。 四【评学】 教会学生怎么合作，有展示、有补充、有质疑、有评价穿插其中。（教师可提升设计和小组建设 课题：分式的习题课 设计人： 吕京川 复备人： 教学目标： 1、掌握分式的基础知识，会进行分式的有关计算。 2、通过学习课堂知识使学生懂得任何事物之间是相互联系的，理论来源于实践，服务于实践。能利用事物之间的类比性解决问题。 教学重点：熟练地进行分式的各种运算。 教学难点：熟练地进行分式的混合运算。 五、收获整理 教会学生整理反思。 课后拓展可当堂完成 导学过程： 一、基础知识回顾 1. 下列代数式中：，是分式的有： 2. 当有何值时，下列分式有意义 （1） （2） （3）