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历史课堂教学实效性提高点滴谈 【摘要】为适应素质教育的要求，必须根据初中学生 学习的特点，通过各种教学方法培养学生兴趣，锻炼、提升 思维能力，提高学生的自学能力，以提高初中历史课堂教学 的实效性。 【关键词】历史；教学；实效性 初中学生正处于儿童期向青年期转变的过程中，初称为 “心理断乳期”。这个时期学生的独立性和逆反心理逐渐增 强，有强烈的求知欲，学习态度积极，有很强的参与意识， 创新欲望强，但学习持续时间不长，心理承受能力差，遇到 困难容易灰心，思维活跃，但不能深入，抽象思维能力差， 根据这些情况要满足教学的实际要求，提高初中历史课堂教 学的实效性，我认为应做好以下几方面的工作。 一、激趣，调动历史学习积极性与主动性 “兴趣是最好的老师”，兴趣是认识某种事物或爱好某 种活动的倾向，这种倾向对感知、注意具有指向性，它可以 使人不知不觉地去观察、研究某种事物。对某项事物感兴趣, 就会主动地接近它、思考它，就会主动地提出自己的意见和 见解。因此，教师必须采取多种教学方法，激发学生对历史 课的兴趣。 1?游戏情境中玩”历史，让学生‘玩中学” 学中玩”玩”是孩子的天性，游戏具有启真、启善、 启美的功能，如果在课堂上适当设计一个与学生知识背景密 切相关，又是学生感兴趣的游戏情境，无疑会有利于唤起学 生的主体意识，让学生调动已有的知识，激发学生的思维并 引发他的自主探索，一定会使学生学习活