英语人教版四年级上册Unit5 B 1.docVIP

小学英语四年级上册第五单元导学案（3） 主备人： 班级 小组： 姓名： 课时: 3 课题：Unit 5 :A Read and write C:　Story time e 学 习 目 标 1、能力知识目标(1) 四会掌握bread, egg, milk, water. (2) 能听懂：What would like for breakfast? 2、培养学生学习英语的积极态度，勇于进行交际实践的能力，同伴间合作的能力。 重 点 难 点 重点：bread, egg, milk, water　的拼读。 教学难点：bread, egg, milk, water　的拼读 学 习 流 程 学 习 流 程 导 学 案 自学·导学 1.我会读写生词。 bread, egg, milk, water. 交流·协作 （1）A: Can I have some , please? (牛奶图)　B: Sure. Here you are. (2 ) A: What would you like ? B: I’d like an . (鸡蛋图)。 （3）A; What would you like for breakfast? B: Some (面包图)。 （4）A: Have some ,please. (一杯水图) 展示·激励 1、Make a survey:小组内一人扮记者，调查组内同学。用What would you like for breakfast?问，I’d like…作答。 2 .Story time：（可当本课读的拓展），师准备道具让学生表演更能激起学生的兴趣。 、 深化·引领 让学生问: What would you like for breakfast? 师回答：I’d like some… 师注意说到食物、饮料单词时只做相应口型，不发出声音，让学生猜是什么单词，师板书在四线格内，师口型示范的单词分别是 bread, milk, water, egg.,　教学生拼读并书空，注意总结字母或字母组合的发音规律。 巩固·拓展 .（1）Ask and answer in pairs. For eg: What would you like? I’d like some bread. B—r—e—a—d. bread. （2）Write down the words: copy three times.看谁写的又快又对。 （3）组内比赛记单词。 2.活动手册的配套练习。 教师板书，强调书写规则。 用一些激励性的话语来点评学生个人和小组的表现。 总结 反思