英语人教版四年级上册Unit5 Dinner is ready .docxVIP

Unit5?Dinner is ready? 一、教材内容? 本单元的主要话题是询问喜好吃的食物。本课是该单元第1课，是第一课时新授课，能运用What?would?you?like??句型谈论某人喜欢的食物是什么。 二、教学目标? 1.知识目标：? 学生要听说读写本课新单词，能运用本课的句型来询问喜爱的食物。为实现自如讲英语奠定基础。?? 2.?技能目标：? 学生能听懂本对话录音，能听懂师生之间就本对话内容而展开的问答，会和别人展开对话，了解和传递信息；能就类似话题，创造性地自编对话；掌握表示询问某人喜欢的食物句型What?would?you?like?及回答句。 3.?情感目标：? 学生要爱学英语、爱说英语、想说语，对英语学习投以极大的兴趣和热情。? 三、教学重点难点? 1.教学重点: （1）指导学生掌握和熟练运用难以理解的词、句型，如Can?I?have?some...？以及餐具的相关单词。? （2）What?would?you?like??句型的熟练掌握运用。? 2.教学难点：学生根据实际情境需要真正开口讲英语。? 四、教学策略? 由于小学学生活泼、好动、可塑性大，因此，在教学过程中，恰当的运用“情景教学法”、“任务型教学法”来引导学生在真实的情景下参与学习，完成互动。通过播放视频，展示图片、Playing?games、小组扮演等方式，让每个学生融入其中，鼓励他们积极发言，提高他们的口语表达能力和语言运用能力。 五、教法、学法： 根据四年级学生好学好动、表现欲望强烈的特点，我主要采取了情景引入、整体感知、小组合作交流的学习方式让学生在情景中理解语言，并利用游戏突破和巩固本节课的重、难点；同时，让学生在教师的引导下，通过听、看、说、想、游戏、小组合作等学习方式巩固语言，得到真正意义上的语言能力的提高。 六、教学过程 1、教学过程：? 1)复习中活跃课堂。 我将通过Free talk，创设轻松的情景，口头问答与学生交谈，让学生在复习旧知识的同时发展学生听、说、做、想象的能力，活跃课堂气氛，使学生乐于进入英语课堂中。 2)新课导入：? a.设置情景，电脑投影图片? 正在举行的一次野炊。老师正询问同学们喜欢吃什么？ 观看电脑放映回答问题：What?would?you?like?然后观看第二次回答问题：Can?I?have?some...？让学生在两次的观看中进一步了解课文内容。? b.模仿操练? 学生模仿录音跟读一次，然后同桌间朗读。培养学生注意模仿、大胆开口说英语的能力。? 情景交际操练: 在学生对课文内容掌握理解的基础上，四个同学为一组分角色表演对话。? b.熟练掌握书本内容要求掌握的What?would?you?like?及Can?I?have?some...？ 句型的一般疑问句。同桌两个互相问答。? c.学生自由对话，让学生人人都开口说英语。并且培养学生的自主能力和创新能力。? 4)布置作业：? a.熟读对话，准备下节课对话表演。? b.抄写四会单词、短语。? ?5)说板书设计：? 根据教学需要，将本节课的重点内容进行板书。此板书简洁明了，重点突出，起到引领作用。 Unit5?What?would?you?like?? ??juice,?vegetable???????What?would?you?like?? ??noodle,?chicken???????Can?I?have?some...？???egg,?soup,?rice?????—Sure/Of?course，help?yourself.