英语人教版四年级上册Unit2 My schoolbag(Practice).docVIP

Unit 2 My Schoolbag (Practice) 阿城区实验小学 牛金颖 一、学情分析： 四年级的小学生已经掌握了一些语言知识，具备了语言能力。能运用简单的英语，进行交流。并且，他们对新事物的好奇心很强，参与学习的积极性很高。在活动中乐于互相帮助。 二、教学目标： 根据教材的基本特点以及教学内容，将教学目标确定为： 1.知识与技能目标: 　　①能够听、说、认读本课时的主要单词：schoolbag/ math book/ English book /Chinese book/ storybook/notebook. 　　②能运用句型 “What’s in … schoolbag?”“Is your schoolbag heavy?” 来询问或描述书包的颜色，及书包内的物品。 2.过程方法目标: 　　通过播放课本12页的英文歌曲“My schoolbag”，自然引入到“What’s in your schoolbag?”这一话题，既活跃了课堂气氛，又促进学生对本节课新知识的学习； 　　通过展示书包内物品的图片，来教授新单词，更直观、形象，易于理解； 　　通过看图连单词，既起到了复习目的又锻炼了学生敏锐的观察力； 　　通过会话练习，与同桌合作介绍书包，将所学的语言运用到真实的情景中，培养学生合作能力和综合运用语言的能力。 　　最后再次播放歌曲，既突出了本课主题，又有利于培养孩子爱惜自己学习物品情感。 3.情感态度与学习策略: 　　通过本节课的学习，让学生简单了解书包物品，培养他们用英语表达的兴趣和爱惜学习物品的美好情感。 　　通过活动和练习，加强师生之间、生生之间互动交流，培养学生与人相处、交往能力、合作能力以及养成良好的学习习惯。 三、教学重、难点分析： 　　1．本课时的教学重点是schoolbag/ math book/ English book /Chinese book/ storybook/notebook/key/toy/candy。听、说、认读表示书包内的相关单词和句型“What’s in your schoolbag? Is your schoolbag heavy? ” 　　2．本课时的教学难点是让学生注意单词key/toy/candy的复数形式和不同。 四、教学准备： 教材内容相关的教学课件、图片等媒体素材。 五、教学方法： 任务性教学法、情景教学法、小组合作学习、分角色表演 六、教学过程： （一）Greeting Say “Hello” to the class. （二）Warm-up Listen to a song about my schoolbag. （设计意图：通过播放歌曲和图片,自然引入到本单元要谈论“书包”这一话题，同时活跃了课堂气氛，激发了学生的学习兴趣.） （三）Presentation 1. Free talk (Talk about your schoolbag) 1) What color is your schoolbag? 2) Is your school heavy? 3) What’s in your school? 2. Show a bag to the class. （设计意图：创设轻松、民主的学习氛围，并未下一步的学习做好铺垫。） （四）New lesson T: Assign the task and match in groups. 1、Guess the words （猜单词） English book, Chinese book, math book, storybook, notebook. a. Read together. b. Say one by one. 2、Write the words a、touch and say b、say together. c、write each word. 3、More words , more sentences（叠加词句） a. Show the words and the pictures. b. Make a model and match. (设计意图：通过任务和小组比赛，调动学生参与积极性和求知欲。培养学生的集体荣誉感和竞争的意识。) （五）Practice 1. Read and circle 2. Look, choose and write 3. Listen and judge. 4. Look and circle. （设计意图：考查学生的学习情况。） （六）Summary Sing the song “My schoolbag”. （七）Homework 1、Do the exercises. 2、Listen to think