1.1锐角三角函数（2）.docVIP

1.1锐角三角函数（2） 素材一 情景导入 复习导入 归纳导入 复习导入：复习锐角三角函数关系式 情景导入：为了测量一棵大树的高度，准备了如下测量工具：①含30°和60°两个锐角的三角尺；②皮尺.请你设计一个测量方案，能测出一棵大树的高度. (用多媒体演示上面的问题，并让学生交流各自的想法) 设计的方案如下： 让一位同学拿着三角尺站在一个适当的位置B处，使这位同学拿起三角尺，她的视线恰好和斜边重合且过树梢C点，30°的邻边和水平方向平行，用卷尺测出AB的长度，BE的长度，因为DE=AB，所以只需在Rt△CDA中求出CD的长度即可. [说明]从前面学过三角函数的定义出发，如果一个角的大小确定，那么它的正切、正弦、余弦值也随之确定，如果能求出30°的正切值，在上图中，tan30°=，则CD=atan30°，就简单了. 归纳导入： 1.探索30°、45°、60°角的三角函数值. 观察一副三角尺，其中有几个锐角?它们分别等于多少度? （一副三角尺中有四个锐角，它们分别是30°、60°、45°、45°）. 求出了30°角的三个三角函数值，还有两个特殊角——45°、60°，它们的三角函数值分别是多少? [说明]通过师生一同来 求45°角的三角函数值.得到 sin45°=, cos45°＝, tan45°= 并制成下表(用多媒体演示) 30°、45°、60°角的三角函数值表 三角函数角 sinα coα tanα 30° 45° 1 60° 有助帮助学生记忆，并挖掘表中函数值的特点：随着角度的增大，正弦值在逐渐增大. 余弦值随角度的增大而减小. 素材二：教材母题挖掘 [例1]计算： (1)sin30°+cos45°； (2)sin260°+cos260°-tan45°. 说明：本题旨在帮助学生巩固特殊角的三角函数值，今后若无特别说明，用特殊角三角函数值进行计算时，一般不取近似值，另外sin260°表示(sin60°)2，cos260°表示 (cos60°)2. [例2]一个小孩荡秋千，秋千链子的长度为2.5 m，当秋千向两边摆动时，摆角恰好为60°，且两边的摆动角度相同，求它摆至最高位置时与其摆至最低位置时的高度之差.(结果精确到0.01 m) 说明：引导学生自己根据题意画出示意图，培养学生把实际问题转化为数学问题的能力. 素材三：考情考向分析 （多媒体演示） 1.计算： (1)sin60°-tan45°； (2)cos60°+tan60°； (3) sin45°+sin60°-2cos45°. 2.某商场有一自动扶梯，其倾斜角为30°.高为7 m，扶梯的长度是多少? 素材四：数学素养提升 (2003年甘肃)如图为住宅区内的两幢楼，它们的高AB＝CD=30 m，两楼问的距离AC=24 m，现需了解甲楼对乙楼的采光影响情况.当太阳光与水平线的夹角为30°时，求甲楼的影子在乙楼上有多高? (精确到0.1 m，≈1.41，≈1.73) [说明]根据题意，将实际问题转化为数学问题，当光线从楼顶E，直射到乙楼D点，D点向下便接受不到光线，过D作DB⊥AE(甲楼).在Rt△BDE中.BD=AC＝24 m，∠EDB＝30°.可求出BE，由于甲、乙楼一样高，所以DF=BE. [结果]在Kt△BDE中，BE=DB·tan30°＝24×=8m. ∵DF＝BE， ∴DF=8≈8×1.73＝13.84(m). 甲楼的影子在乙楼上的高CD=30-13.84≈16.2(m). 全 品中考网