英语人教版四年级上册unit3 Lets spell.docVIP

Unit 3 My friends Let’s spell 教学目标 1、知识与技能目标： （1）学习 o-e在单词中发长音的规律； （2）能够跟着录音说唱歌谣，强化记忆o-e的发音规则； （3）能够根据o/o-e的发音规则读出生词； （4）能够按照o/o-e的发音规则拼写出单词，进一步学习在四线三格中正确书写单词，并辨认词形 2、过程与方法目标： （1）能够通过听例词发音，观察例词结构中共有的特征； （2）能够通过对比o/o-e的发音，强化 o/o-e的音—形对应关系。 3、情感态度与价值观目标： 通过对比，提高观察的能力 二、教学重点：学习o/o-e的发音规则 三、教学难点：单词的书写 四、教学方法： 听说法 任务型教学法 五、教学手段： 游戏 小组合作 视听法 六、教学步骤： (一)Peparation 1.播放歌曲A is for apple，学生边听边唱. 【听歌曲，跟唱，品味感知26个字母的发音，为下面的学习做铺垫。】 2.从Zip过生日的情景复习字母O的短音。学生以“开火车”等多种形式练习dog , box, orange ,hot, not,.认读pot,lot,hop.top. 通过复习，激活学生的原有知识储备，为下面的学习埋下伏笔，降低了学习新知的难度。】 （二）Presentation 1、情景引入nose， note， Coke ，Mr.Jones 2、让学生在小组内互相检查单词的认读 rose ,joke, Coke 【通过这个活动训练学生的拼读能力。】 3、 播放read，listen and chant的录音【以上活动，针对学生心理，发展学生听音、辩词能力。】 (三) Consolidation 4、播放read, listen and tick继续体会O-e的发音规律 5、播放read ，circle and write 掌握书写格式【通过这个活动，让学生达成听音、辩词、写词目标。】 学生看范写（看图 ，说一说，拼一拼）并在英语练习本上仿写一遍，教师要巡视指导学生单词的书写。 1、播放故事Mr Dole and Mr Mole【通过听故事活动，激发学生兴趣】 学生认读故事【通过认读故事活动，训练学生拼读能力】 小组内复述故事【通过这个活动，引导学生快速读音，辨音，在趣味中学习。】 表演故事【通过这个活动，让学生体验拼读的成功带来的快乐。】 (四) Summary 总结，对照黑板与学生一起回顾发音，回忆单词，让学生拼拼、读读。 (五 )Homework 1、Copy the four words we write on the blackboard. 2、Make at least 10 new words after class on your exercise book and read for your teacher. 3、Read the short story again. If you can write a story of your own. 七、板书设计： Unit 3 M y friends Let’s spell note nose M r Jones Coke dog note nose mom 教学后记： 语音课的目标在于培养学生自然拼读的能力，最终达到见词能读、听音能写的目的。 我从播放Letter sounds song开始让学生复习感知字母发音，继而复习课上会用到的辅音字母。通过Video情境导入字母o-及其发音，通过单词dog, box, not,hot, orange, box，让学生进一步熟练拼读规律拼读hop, top, pot, mom。新授部分，运用比较、迁移的方式导出o-e的发音教学note, nose, Mr Jones, home,让学生读单词归纳o-e的发音，为后面单词的拼读拆分打下基础。学生拼读rose,Coke,joke.在情境中朗读句子，让学生收获成就感。通过chant 的教学熟练o-e的发音。接着学生逐一完成本节课的练习。学生听音辨认词形，听音书写核心单词，训练学生的读词能力，也为后面写词降低难度。在巩固及拓展环节，通过sharpe eyes,listen and number,look listen and write活动来达到音形结合学以致用的目的。课本的最后一个部分write要求学生不仅是听音能写，还要能根据语境的提示书写正确形式（复数），所以就要求教师提前渗透以及正确的引导。教给孩子做题的策略和方法。最后，通过读故事Mr DOLE MR MOLE使学生能够学以致用，将所学运用到阅读语篇中来，培养