英语人教版四年级上册unit3 My friends, spell.docVIP

微课教学设计 作品名称 字母组合_o_e以及_o_的发音规律 年 级 四年级 学科 英语 课程 人民教育出版社PEP版四年级上unit3 Let’s spell 适用对象 本微课适合学生及普通老师对_o_e以及_o_在单词中的发音规律的理解 教学背景 本节课，是通过对已知词汇的发音拆分归纳的基础上用运规律拼读未知词汇，从而掌握拼读方法。。 教学目标 1.掌握字母组合_o_e以及_o_的发音规律； 2.用运发音规律能够拼读生词。 教学方法 讲授法、对比发，归纳发,演示法、练习法 教学过程 内 容 画面 时间 片头 （秒以内） 内容：您好，本次微课的内容是学习字母组合_o_e以及_o_的发音规律 第 1 张白板 20秒以内 正文讲解 （秒左右） 介绍我的新朋友：他有一个长鼻子(nose),拆封nose的发音，找出_o_e的发音规律，用运发音规律拼读给出的一些单词。 通过添加辅音字母的方法任意组合新的单词，并拼读练习。 介绍Mr Jones的房间，再次拼读了有关_o_e组合的单词。 通过示范朗读，抢渡的游戏，以及朗读chant的形式练习了o_e组合的单词。 第 2—6张白板 秒 介绍自己的宠物小狗引出dog这一词汇，拼读后再引出not等已经知道的词汇，找出_o_的发音规律。 再通过拼读生词，朗读chant的形式，听音选词，单词分类等形式来练习_o_e以及_o_的发音规律 第7—12 张白板 秒 结尾 （20秒以内） 通过今天的学习相信你对字母组合_o_e以及_o_的发音规律已经掌握了，谢谢大家 教学总结 教学中使用了多种媒体设备，通过归纳、对比、用运、辨别等多种形式的教学方法对字母组合_o_e以及_o_的发音规律进行了不同通形式的探讨，从而更加直观的呈现了教学，使教学更便于学习者接受。