心理授权教材对知识员工工作绩效.pptVIP

心理授权对知识员工 工作绩效的影响研究 演讲人：宁晓娟 主要内容 研究背景及目的 研究思路与研究方法 理论回顾与实证分析 研究结论及对管理实践的启示 本研究局限与后续研究展望 1. 研究背景及目的 2. 研究思路与研究方法 3. 主要研究内容 3.1 理论研究 3. 2 研究假设的提出 3.3 实证研究 问卷设计 量表选取标准 题目筛选过程 4. 研究结论及对管理实践的启示 结论一： 心理授权可以概括为工作意义、自主性、自我效能与工作影响力四个维度； 工作绩效可以概括为任务绩效、工作奉献与人际促进，其中后两个因素是关联绩效的两个主要构成维度。 结论二：心理授权与知识员工工作绩效存在显著的正相关关系（验证了研究假设1） 结论三：知识员工心理授权的四个维度与其工作绩效有显著的相关关系（部分验证了研究假设2a与2b） 4. 研究结论及对管理实践的启示（续） 结论四：员工的工作年限、职位等级及其所在企业性质在心理授权上都产生明显的差异，但学历水平对知识员工心理授权的影响差异不大。 （部分验证了研究假设3） 在工作年限这一因素上： 处于3~5年工作年限阶段的知识员工对工作意义的感知较强； 工作时间越长，职业发展的平均水平显著高于工作年限少的员工，影响力的感知也较高； 员工感知到的自己的工作能力和工作自主性并不受工作年限的影响。 在职位等级这一因素上：