（语文S版）五年级语文下册教材分析 珍珠鸟.docVIP

PAGE 珍珠鸟 教材分析： 这是一篇精读课文。课文是一篇描写生动、富有诗情画意的状物散文。课文以细腻亲切的语言描写了“我”为珍珠鸟创造了自由自在的生活环境，它们由怕人到能与“我”和睦相处，说明了“信赖，往往创造出美好的境界”。 课文可以分成三部分来理解。 第一部分(第1自然段)写“我”把朋友送的一对珍珠鸟放进精心准备的鸟笼。 第二部分(第2—14自然段)写由于“我”给珍珠鸟创造了舒适、自由的生活环境，得到了它们的信任，它们与“我”越来越亲近。这部分是重点，写了两方面内容： 第3—5自然段写这对珍珠鸟与“我”—点点熟悉了。“我”用茂盛的吊兰蒙盖鸟笼，“很少扒开叶蔓瞧它们”，“它们便渐渐敢伸出小脑袋瞅瞅我”，小鸟就是在“我”为它们创造的这种温馨和谐的环境中开始了新的生活。 第6—14自然段写珍珠鸟的雏儿和“我”渐渐地亲近起来。具体表现在：活动的范围离“我”越来越近，表现越来越放肆：先是在笼子四周活动；随后在屋里飞来飞去(落在柜顶，站在书架，啄着书背，撞灯绳，跳到画框上)；后来胆子渐渐大了，落在我的书桌上(蹦到茶杯喝茶，跑到稿纸上，绕笔尖蹦，啄笔尖，啄手指)；再后来居然落在“我”的肩上，在“我”的肩头睡觉。雏儿之所以有这样的表现，是因为“我”“不管它”，“不伤害它”，“只是微微一笑，依旧写”，“不动声色地写”，还“抚一抚”它，“笔不觉停了，生怕惊跑它”。 文