小学语文教材教师培训课件《语文教学当前的几点思考》.pptVIP

当前语文教学的几点思考 一、语文教师的职责 帮助学生检视和反思自我，明了自己想要学习什么和获得什么，唤起学生成长的渴望； 帮助学生寻找、搜集和利用学习资源； 帮助学生设计恰当的学习活动； 帮助学生发现他们所学知识的个人意义； 帮助学生营造和维持学习过程 中积极的心理氛围； 帮助学生对学习过程和结果进行评价，并促进评价的内在化； 发现学生的潜能和性向。 二、语文教师的角色转变 是学生成长的引领者 是学生潜能的唤醒者 是语文教育内容的研究者 是语文教育艺术的探索者 是学生语文知识建构的促进者 是语文校本课程的开发者 是语文课程实施的组织者、促进者。 是语文课程资源的开发者、研究者和利用者。 一位研究者对教师角色的隐喻分析 教师是蜡烛 肯定：奉献与给予 不足：忽视教师的持续学习与成长，淡漠教师的内在尊严与劳动的欢乐。 “教师是园丁” 肯定：田园式的宽松环境，重视学生的成长历程，注意了学生发展的个性差异，强调教师作用的发挥。 不足：教育顺序的固定性，教育缺欠的不可修复性，存在着淘汰制（间苗），有人为的强制性（修剪） 教师是人类灵魂的工程师 肯定：工程师－重要的职业； 灵魂－关注人心灵的发展。 不足：暗示一种固定、统一的标准，忽视了学生的差异性； 整齐划一，批量生产，易形成新的机械运动。 要给学生一碗水，教师自己要有一桶