1.1二次根式教案.docxVIP

1.1二次根式 目标： 1.理解二次根式的含义，掌握二次根式中根号内字母取值氛围的求法。2.能运用二次根式的概念解决有关问题。3.体会数学知识的不断拓广是为了工作、生活的需要，提高学好数学的自觉性。 教学重点： 二次根式的概念。 教学难点：例1的第（2）（3）题学生不容易理解。 教学过程： （1）4的平方根是 ； （2）0的平方根是 ； （3）-16的平方根是 ； （4）9的算术平方根是 ； （5）面积为5的正方形的边长是 . 答案：（1）；（2）；（3）没有；（4）3； （5）. 师：（5）面积为5的正方形的边长是多少呢？ 生1：2.5。 生2：2.5的平方等于6.25，生1把算成了。 师：生2分析得非常不错，那么哪个正数的平方等于5呢？ 生（部分）：找不到。 师：这就是我们今天要学的§1.1二次根式，象“5”一样找不到一个数的平方为5时，我们就用符号“”来表示。“5”的算术平方根用“”表示。 设计目的：让学生通过填空，回忆起平方根和算术平方根的概念，（5）的主要设计意图是为符号“”的引入埋下伏笔（当一个数的算术平方根无法用学过的数表示时，必须引进新的知识）。 平方根的概念：一般地，如果一个数的平方等于a，那么这个数叫做a的平方根。 算术平方根的概念：正数的正平方根和零的平方根，统称算术平根。用表示。 合作学习： 根据下图所示的直角三角形、正方形和等腰直角三角形的条件，完成以下填空： 直角三角形的边长是： ； 正方形的边长是： ； 等腰直角三角形的的腰长是： . 即课本P 4 的填空： ，，。 师：你认为所得的各代数式的共同特点是什么? 各代数式的共同特点： 1．表示的是算术平方根； 2．根号内含有字母的代数式。 象，，这样表示的算术平方根，且根号中含有字母的代数式叫做二次根式。为了方便起见，我们把一个数的算术平方根也叫做二次根式。如。 求下列二次根式中字母的取值范围： （1）； （2）； （3）. 解：（1）由a+1≥0 得，a≥-1 ∴字母a的取值范围是大于或等于-1的实数. （2）由 ＞0，得 1-2a＞0。即a, ∴字母a的取值范围是小于的实数. （3）因为无论a取何值，都有（a-3）2≥0, ∴a的取值范围是全体实数. 师：求二次根式中字母的取值范围的基本依据是什么？ 生：①被开方数不小于零；②分母中有字母时，要保证分母不为零。 当时，求二次根式的值。 解答：将代入二次根式，得： . 谈谈收获： 1．二次根式的概念：表示算术平方根的代数式。 2． 如何求二次根式中字母的取值范围。 注意：（1）二次根式的双重非负性：，。（2） 分母不能为0。 3． 求二次根式的值。 作业布置：