（语文S版）五年级语文下册教案 少年闰土 4.docVIP

PAGE 《少年闰土》第二课时设计 教学目标： 　　 1.正确、有感情地朗读课文，背诵第1自然段。 2.感受少年闰土这一人物形象，了解闰土是个聪明、能干，勇敢、活泼可爱的农村少年，理解作者对闰土的特殊感情。通过联系上下文、时代背景、同学相互讨论等方式理解含义深刻的句子。 教学重难点：熟读成诵第一自然段，品会重点句子的含义。 教具准备：课件 教学过程： 导入新课（3分） 1、导入 师：同学们，大家猜猜，老师说的是谁：紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈。（生答：少年闰土）（板课题：少年闰土） 这是我们上一节课得到的信息。 师：不到半日，他们便熟识了。熟识以后，课文接着叙述什么内容？请同学们用最快速度自由默读第6自然段至课文的结尾，思考如下的问题。 2、思考问题（课件出示）：思考问题：①6至末尾的段落，闰土讲了哪几件事？讲这几件事时是通过什么形式逐步展开的？（提示：可以从标点思考）（或说，与其他文章比较，这些段落使用的标点最多的是什么） 通过以读代讲，理解闰土叙述的四件事 （看同学的举手，都读完了，那我们一同来分享大家的收获） （一）检查学习情况。 1.检查的问题的解决情况 师：知道闰土叙述了哪几件事吗？（雪地捕鸟、夏日拾贝、看瓜刺猹、潮汛看鱼）你是这样认为的，可以板书在黑板吗？ 师：同学们，课文是通过什么形式逐步展开的呢？（对话、聊天），既然是对话，是谁与谁的对