（语文S版）五年级语文下册教案 失去的一天 3.docVIP

PAGE 《失去的一天》教学设计 【教学目标】1．继续巩固边读边思的阅读习惯，理解“失去的一天”的内涵。2．通过比较“佩佳的一天”与“人们的一天”，感受把握今天、珍惜时间的重要性。3．仿照课文，学习抓住一个时间段写一写自己的得与失。【教学过程】一、揭示课题，交流预习情况1．同学们，今天这节课我们一起来学习本学期的第4课 （板书课题：4、失去的一天）齐读2．同学们已经预习过这篇课文了，谈谈你了解了哪些内容，好吗？3． 学生交流二、精读课文，领会内涵1．那么佩佳失去的这一天是怎么度过的呢？请默读课文相关的内容。学生边交流师边板书：清晨?????????? 睡觉太阳当空?????? 闲坐下午?????????? 吃鲜果玩耍闲坐2．这就是佩佳度过的一天，你能不能按照时间顺序用上课文的语句或自己的话说说佩佳是怎么度过这一天的？3．学生交流。（教师要指导学生说出佩佳当时的想法，使表达更具体。）4．佩佳就这样游手好闲度过了一天，什么事也没做，他羞愧得不敢望着母亲的眼睛。他的妈妈对他说——出示妈妈的话，指名读。5．“现在，无论你多么努力，也无法了解你丢失的这一天所应了解的一切。”妈妈的意思是——6．学生交流7．在佩佳度过的这一天中，人们做了些什么事呢？让我们跟随佩佳的妈妈一起去看看，指名读课文7-12节。8．交流并板书：?? 耕地砌墙做面包看