英语人教版四年级上册unit3 .docVIP

Unit3 第1课时教学设计 【主 题】My Friends 【课 时】第1课时：A. Let’s learn A. Let’s chant 一、教学目标 1. 能听、说、认读“strong”，“friendly”，“quiet”等描述人物特征的单词。 2. 能简单询问他人的信息，并能用所学的单词简单描述他人的特征。 3. 能听懂、会唱“Let’s chant”部分的歌谣。 4. 加深学生彼此间的了解。 二、教学重难点 重点 掌握描述人物特征的词汇并能简单描述他人的体貌和性格特征。 难点 1. 理解“best friend”是“最要好的朋友”之意。 2. 掌握单词“quiet”的发音，知道日常生活中用“strong”代替“fat”，不宜用“big”来形容人的体貌特征。 三、教学准备 1. 教师准备教学过程中所需要的图片、课件、教学音频、挂图及教学录音带。 2. 学生自备画笔和画纸。 四、教学过程 Step 1: Warm-up 1. 课堂口语学习。 T: Nice to meet you, boys and girls. Ss: Nice to meet you, teacher. T: How are you today? Ss: Fine, thanks. 2. 唱英文歌。 T: Now let’s sing an English song “Friends”.(通过唱英语歌曲，激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性) 3. 问学生几个问题，由此引出本单元的主题，如： T: Hi, everyone! Nice to see you again. What grade are you in now? Ss: We’re in Grade 4. T: Do you like your new English books/new classroom/new teacher? Ss: Yes! T: What are we going to talk about in Unit 3? Guess, what’s the topic of Unit 3? Step 2: Preview 1. 我说你做。 T: Boys and girls, now I say, you do. Make yourself tall. Ss: Tall, tall, tall.(学生起立边说边做) T: Make yourself short. /Make your arms long. /Make your eyes big/ small ... Ss: Short, Short, Short /Long, long, long!/Big, big, big!/Small, small, small ... (此活动既可以活跃课堂气氛，又能帮助学生复习学过的单词成tall, short, long等，为下面的环节作铺垫) 2. 反义词游戏。 教师说出一个形容词，学生快速说出它的反义词，看看谁的反应快。 tall—short short—long big—small Step 3: Presentation A. Let’s learn. 1. 教师出示一个又高又壮的影视人物形象和一个又矮又瘦的影视人物形象，引出词组“tall and strong”和“short and thin”的教学。然后教师让班级中一位又高又壮的学生和一位又矮又瘦的学生站起来，说：“Look, he/she is tall and strong and he/she is short and thin.” 2. 教师问：“Who likes talking in our class?”学生回答后，教师接着问：“And who doesn’t like talking in our class?” 学生回答后教师说：“He/ She doesn’t like talking. He/She is quiet. ”帮助学生明白单词“quiet”的意思。 3. 教师出示动画片《喜羊羊与灰太狼》中羊村村长的图片，说：“He is friendly.”帮助学生明白单词“friendly”的意思。 4. 教师播放本部分的教学录音，让全班学生跟录音读短语和句子，提醒学生在跟读时注意模仿录音中的语音、语调。 5. 教师先让学生同桌合作表演对话，再请两三组学生上讲台表演，提醒学生表演时要带上适当的表情和动作。 Step 4: Practice A. Let’s chant. 1. 教师出示本部分的教学挂图，并介绍挂图内容：“Look at the picture. There is a boy and a girl in the picture. The boy i