英语人教版四年级上册Unit2 Myschoolbag Let spell.docxVIP

Unit 2 My schoolbag 第三课时 鸡街中心寄宿制完小 何艺 一、教学目标： 1．学生能感知并归纳i-e在单词中的发音规则。 2．能够读出符合i-e发音规则的单词；能够根据单词的读音拼写出符合i-e发音规则的单词。 3．进能够根据单词的读音拼写出i-e发音规则的单词。 二、教学重点 掌握元音字母i-e在单词中的字母名称及发音。 三、教学难点 1. 容易与i的短音混淆。 2.能够根据单词的发音拼写出符合i-e发音规则的单词。 四、教学准备 1．与教材相配的教学课件； 2．录音机（录音带） 3.一个书包和一些书，相关图片和单词卡片 五、教学过程 Step 1 热身、复习 1．Let’s sing 教师用录音机来引导学生跟唱。 2.let’s chant 26 letters and the words starting with these letters. Ii is for pig [i] [i] pig Ii is for big [i] [i] big Ii is for six [i] [i] six Ii is for milk [i] [i] milk Ii is for fish [i] [i] fish 比较五个列词的读音，引导学生注意i字母的发音。 Step 2 呈现新课 1.导入：利用拆音法拼读单词，教师让学生看图片，风筝被遮住，教师提问：what’s he doing？从学生的回答中引导出fly a kite，教师出示风筝图片，板书kite，引导学生拼读/k/-/ai/-/t/---/kait/. i-e [ia]教学音标并进行认识。 2. 教师指着风筝的图片提问：Is the kite nice? 学生回答 Yes, it is nice. 并拼读nice。 nice一词已在三年级上册学过，教师引导学生回忆Nice to meet you! 3. 教师继续指着风筝图片提问：what do you see on the kite? 并突出风筝上的9，学生回答nine。教师板书nine，引导学生进行拼读。 4. 教师提问：do you like the nice kite? 学生回答 yes, I like it. 教师板书like和nice。 5. 教师出示歌谣第一段文字： see the nice new kite, with a big number nine. 学生跟着录音有节奏的朗读。教师关注学生的i-e发音是否到位。 6. 教师提问：Do you like the nice kite? 学生回答：Yes, I like it. 7.录音放完，教师教学单词：fine,like,rice. 8.教师通过一下单词强化学生i-e的发音，并区分与i的发音 bit kit lit nit bite kiten lite nite 引导学生记忆： Letter i Letter i [i] [i] [i] i-e i-e Ii Ii Ii 9.通过拼读以下单词，了解学生掌握情况 bike sike dike fike hike nike dine kine mine fite lite hite Step 3 巩固和延伸 教师指导学生完成完成Read, listen and number的听音标序号活动。 教师出示第一组单词cat/cake，请学生拼读，引导学生感知cat和cake中a发音上的区别。学生尝试拼读第二组和第三组的单词。 播放录音，学生标序号。 讲评，核对答案。 全班齐读这六个单词。 教师指导学生完成listen, circle and write.让学生圈出正确的字母，并把单词写在四线格内。 播放录音，学生圈字母、写单词。 全班讲评，核对答案。 Step 4 Homework 1．查字典找出更多i-e的单词，并且会拼读。 2．今天学的这几个单词，每个单词抄一行