英语人教版四年级上册Unit2 Story Time.docVIP

Unit 2 What time is it? 教学背景：通过阅读趣味故事复习巩固本单元所学的语言，增加学生语言的输入。 教学目标：1.能理解故事内容。 2.能理解并朗读故事。 3.能理解并表演故事，还能恰当运用故事中的语言。 　　 教学难点：通过诙谐的故事让学生了解有趣的愚人节文化。 教具准备：与教材内容相关的课件、声音、图片等媒体素材。　 教学过程：　　 Step 1: Warm-up 1. 课堂口语练习。 T: Hello, boys and girls. Nice to meet you. Ss: Nice to meet you, too. T: How are you today? Ss: Very well, thanks. T: S1, what time is it? S1: It’s ... T: S2, what time is it? S2: It’s ... Step 2: Preview T: What time is it? (把表盘指针拨到6:30，并出示“起床’的图片。) Ss: It’s 6:30. It’s time to get up. 经过几组问答练习后，学生应该能够熟练运用句型It’s ..., It’s time for/to ...描述表盘指针所指示的时间和在该时间所进行的日常活动。 教师说：You are so clever! 表扬学生的积极表现，激发学生的自信心。 师生一起把It s time for + English ...(课程)/breakfast ...(三餐）；It’s time to + go to school/get up/go home/go to bed(动词短语). 整理到小黑板上，以降低后面对话教学中相关句型的运用难度。 Step 3: Presentation (1) Game: I say you do.教师说一些简单的单词：get up、stand up、sit down，随之引导出sleep。并让学生当小老师操练。 （2） 先声夺人：教师展示并朗读：wake up，Zoom.It’s time to…… 要求学生在听到单词的第一时间用句型It’s time for .../ It’s time to ... 进行抢答造句。学生熟悉后，可以采取一组读单词或短语，另一组说对应句型的方式进行操练，速度要不断加快，保持游戏的竞赛特点，挑战的学生的反应速度。优异的小组或个人可以被评为本次“先声夺人”的“Super Group/Super Star”。 (3) 介绍对话情境。 教师出示本部分的情境图，让学生简单了解对话的大致内容，然后教师介绍说： It’s time to get up.Why does Zoom so worried? Let’s listen to the tape and know something about it. (4) 教师第一次播放对话录音，全班学生跟着录音读对话，了解对话的大致内容。 Step 4: Extension 分角色朗读与表演.　　 .进行理解性问答。教师可介绍一些关于“愚人节”的知识。要教育学生不能开过份的玩笑愚弄别人。　　 模仿跟读和分角色朗读。　　 Step 5: Summary 1. 师生一起总结本节课所学的词汇和句型。 2. 教育学生注意玩笑的分寸。 Step 6: Homework 1. 跟着录音读三遍Story部分的对话。 2.仿照Story部分的情境图，创意表演。