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三年级上册《搭配问题》教学设计 习城乡东街小学 宋会芳 教学内容 : 人教版教材三年级下册第八单元数学广角第 102 页“搭配问题”。 教学目标： 1、通过观察、猜测、操作等活动让学生体验“数学化”的过程， 掌握两类事物一共有多少种不同的搭配方法的规律。 2 、在解决问题的过程中，培养初步的观察、分析能力，以及有 顺序地、全面地思考问题的意识， 渗透 “符号化”思想，会进行计算。 3、通过活动进一步培养学生的合作交流意识，感受数学与生活 的紧密联系。 教学重点 ：结合具体情境，经历观察、猜测、实验、验证等活动 的过程，能有序地找出简单的组合数。 教学难点： 在解决问题的过程中，渗透符号化思想，培养有序、 全面地思考问题的意识和初步的观察、分析能力。 一、联系生活，引入新课 师：今天孩子们坐的真端正， 老师很想和每位听话的同学每人握 一次手，大家愿意吗？ 师：谁能帮老师想一个办法做到既不重复，又不遗漏呢？ 师：请问你叫什么名字？很高兴认识你（伸手，握手的姿式）， 咦！我要和这一排的每一个同学握手需要握几次？我