1.2数轴课堂实录.2数轴课堂实录.docVIP

《数轴》课堂教学实录 一、教学目标 1．掌握数轴的三要素，能正确画出数轴。 2．能将已知数在数轴上表示出来，能说出数轴上已知点所表示的数。 3.理解相反数的概念，会在数轴上表示两个相反数，理解互为相反数在数轴上的位置关系，会求一个数的相反数。 4.体验数形结合等数学思想。 二、学法引导 1．教学方法：根据教师为主导，学生为主体的原则，始终贯穿“激发情趣—手脑并用—启发诱导—反馈矫正”的教学方法。 2．学生学法：动手画数轴，动脑概括数轴的三要素，动手、动脑做练习。 三、重点、难点、疑点及解决办法 1．重点：正确掌握数轴画法和用数轴上的点表示有理数。 2．难点：有理数和数轴上的点的对应关系。 四、师生互动活动设计 师生同步画数轴，学生概括数轴三要素，师出示投影，生动手动脑。 五、教学步骤 （一）创设情境，引入新课 师：大家说说温度计的用途是什么？ 生：温度计可以测量温度。 师：每小组拿出准备好的温度计，观察现在的温度是多少？ 生：8℃ 多媒体展示温度计的局部放大图，三个温度计．其中一个温度计的液面在0 上5个刻度，一个温度计的液面在0下10个刻度，一个温度计的液面在0刻度． 师：三个温度计所表示的温度是多少？ 生：5℃，0℃，－10 师：我们能否用类似温度计的图形表示有理数呢？这种表示数的图形就是今天我们要学的内容—数轴（板书课题） （二）探索新知，讲授新课