工程造价 专业 概论 教学课件 ppt 作者 李建峰 第1章 专业人才培养目标和素质要求.pptxVIP

1.1　工程造价专业1.2　专业人才培养目标1.3　专业人才素质要求与培养1.1　工程造价专业1.1.1　工程造价和工程造价专业1.1.2　国内外工程造价及其专业的产生与发展1.1.3　工程造价专业学科特点1.1.1　工程造价和工程造价专业1.工程造价2.工程造价专业1.1.2　国内外工程造价及其专业的产生与发展1.国外工程造价的产生与发展2.我国工程造价的产生与发展3.国外高校工程造价专业发展概况4.国内高校工程造价专业的产生及发展概况1.国外工程造价的产生与发展(1)国外工程造价的产生与发展概况　英国是国外工程造价的诞生地。(2)国外工程造价的特点(3)国际造价工程师联合会　国际造价工程联合会(International Cost Engineering Council，ICEC)，是由美国造价工程师协会(AACE)；英国造价工程师协会(A Cost E)以及荷兰的DACE和墨西哥的SMIEFC于1976年在波士顿会议上发起成立的。表1-1　国外工程造价发展概况对比(2)国外工程造价的特点1)政府对工程造价的间接调控。2)计价依据的灵活确定和有章可循。3)多渠道的工程造价信息。4)实行动态估价。5)采用标准合同文本。1.1.3　工程造价专业学科特点(1)整合知识和综合能力　工程造价的编制过程需要用到工程技术、经济、管理、法律等知识，具体到实际工程，往往需要把各种理论和方法综合运用才能解决与建设过程有关的实际问题，这个过程是将各种知识整合的过程。(2)多样性和系统性　投资主体(政府、企业、私人等)的多元化和工程项目(商业、办公、住宅、工厂、市政交通项目等)的多样化造成工程造价确定方式方法的多样性和造价管理的系统性。图1-1　工程造价本身特点决定的工程造价专业的特点1.2　专业人才培养目标1.2.1　工程造价专业培养目标的设定1.2.2　对工程造价专业培养目标的理解1.2.2　对工程造价专业培养目标的理解1)高等学校工程造价专业培养人才的目的，是塑造能为祖国社会主义现代化建设服务的、从事第一线造价工作的造价工程师和咨询工程师。2)培养目标要求毕业学生具备土木工程技术知识，具有一定的实践能力。3)本专业培养的是应用型高级经济技术管理人才。4)社会对人才的需求与学校对人才的培养之间永远存在着两个根本矛盾：一是社会人才需求的多样性和学校人才培养的单一性之间的矛盾；二是社会人才需求的可变性和学校人才教育培养的相对稳定性之间的矛盾。1.3　专业人才素质要求与培养1.3.1　专业人才的素质要求1.3.2　对工程造价专业的素质培养1.3.1　专业人才的素质要求1.国际上对工程人才的素质要求2.我国对工程造价专业人才的具体要求1.国际上对工程人才的素质要求1)有应用、数学、科学与工程等知识的能力。2)有进行设计、实验分析与数据处理的能力。3)有根据需要去设计一个部件、一个系统或一个过程的能力。4)有经过多种训练的综合能力。5)有验证、指导及解决工程问题的能力。6)有对职业道德及社会责任的了解。7)具备有效的表达与交流的能力。8)懂得工程问题对全球环境和社会的影响。9)具备终身学习的能力。10)具有有关当今时代问题的知识。11)有应用各种技术和现代工程工具去解决实际问题的能力。2.我国对工程造价专业人才的具体要求(1)思想道德素质　思想是行动的先导，而道德是立身之本。(2)专业素质(3)身体素质　现代社会生活节奏快，工作压力大，没有健康的体魄是很难适应的。(4)心理健康　从广义上讲，心理健康是指一种高效而满意的、持续的心理状态。(5)工程意识　作为一个面向技术工程师层面的工程技术专业，工程造价要求其专业人才时刻具备良好的工程意识，并有坚毅的意志去克服种种困难，完成预定目标。(2)专业素质1)掌握基础学科理论知识，熟悉建设工程，尤其是土木工程的基本理论与知识。2)了解有关建筑经济的基本原理，掌握经济学、工程经济、财务管理的基本理论与知识。3)掌握工程项目管理和企业管理的基本理论与方法。4)熟悉工程项目建设相关的政策、法律、法规、条例和规范等。5)掌握工程项目投资分析和工程造价管理的理论与方法。6)具有运用计算机解决工程造价管理问题的能力。7)掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有初步的科学研究的能力。(2)专业素质8)具有一定的外语基础，能阅读工程造价方面外文文献。9)具有较强的自学能力、语言与文字表达能力、人际沟通能力和一定的社会活动能力。(5)工程意识　1)实践意识。2)质量意识。3)科技意识。4)经济意识。5)信息意识。6)协作意识。7)竞争意识。8)创新意识。1.3.2　对工程造价专业的素质培养(1)勤奋学习　学习是获取知识和能力的来源，只有不断的努力才能获取足够的知识，适应不断变化的环境和需求。(2)重视实践　工程造价是一个面向应用层面