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17、保温和散热导学案
学习目标：
1.知识目标：使学生了解保温和散热基本方法及射在生产和生活中的应用。 2.能力目标：培养学生分析综合能力和制作方面的动手能力。 3.德育目标：使学生了解各种事物都是互相联系的，教育学生考虑问题应该全面。 4.创新目标：通过设计保温饭盒，培养学生的设计实验，创新的能力。 学习重点：热辐射的特点。
学习难点：设计实验。
第一课时
一、自主学习
1、观察教材62页排风扇、保温瓶、暖气片、窗帘等，说说他们有什么作用？
2、出示暖水瓶和散热器剖面图，探究保温和散热的原理。
3、举出生活中更多保温与散热的例子，并试着解释其中的道理。
二、合作探究
1、分组合作设计方案，证明让热水变凉的方法或者证明让热水凉的更快的方法。
2、集体交流，看哪个小组的方案设计的周密、完整。
3、学生动手实验，可选择一种或几种方法进行实验验证。
三、展示交流
各组展示试验结果，交流评价，找出效果最佳的方法。
四、训练反馈
让热水凉的更快的方法：
第二课时
一、自主学习，合作探究
1、课前调查了解生活中用到的隔热材料，并做好记录。
2、列举更多有关保温的例子。
二、合作探究
1、小组讨论：
A、卖冰糕的阿姨为什么总用白色的棉被把冰糕包的严严的？
B、羽绒服为什么具有较好的保温效果。
2、师提出制作时的注意事项。
3、小组分组设计方案。
4、分组选择材料，照方案制作保温箱。
5、指导学生分组实验，将实验结果记录。
6、整理信息，用条形图画各组的实验结果。
7、阅读科学在线。
三、展示交流
小组展示交流，分析保温效果好的原因。
第三课时
一、自主学习
1、我们身边有那些动植物，需要我们帮助过冬，怎样帮它们过冬？
2、参加爱护动植物的活动，一定要注意安全，要争取家长的支持和帮助。活动结束后，写一篇活动日记。
3、阅读科学在线，思考：可调光玻璃有什么功能。
二、合作探究，展示交流
1、小组合作交流，展示自己的活动日记，评价各自的活动情况。
2、与其他同学交流可调光玻璃的发明过程。
三、总结，学生谈本节课收获、
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