《电磁铁的磁力（一）》说课.ppt

电磁铁的磁力（一） 教科版小学科学六年级（上）第三单元 一、教材分析 《电磁铁的磁力（一）》是教科版六年级《科学》上册第三单元的第三课，本节课既是对电磁铁磁力的研究，也是对能量转化的初步感知，是“能量”单元承前启后的关键一课。它对于培养学生创新精神和动手实践能力有着十分重要的作用。 二、教学目标 　　学生认识到电磁铁的磁力是可以改变的；电磁铁的磁力大小与线圈的圈数有关：圈数多磁力大，圈数少磁力小。 知识和技能目标 过程和方法目标 情感和态度目标 二、教学目标 知识和能力目标 　　让学生经历一个完整的科学探究过程：提出问题、作出假设、设计实验、进行检验、汇报交流、共享成果。 过程和方法目标 情感和态度目标 二、教学目标 　　培养学生严谨的科学态度，体验自主、合作的学习乐趣。 知识和能力目标 过程和方法目标 情感和态度目标 三、实验原型及不足之处 材料中采用了电池盒 1、 导线容易接触不良 三、实验原型及不足之处 学生手拿电磁铁，逐个检测绕不同圈数电磁铁通电后磁力大小 2、 耗时长，耗能大，易烧坏电池 效率低，没有直观对比性 三、实验原型及不足之处 线圈圈数多时，预留导线短，学生倾斜拿着电磁铁吸引大头针 3、 电磁铁两端可能都吸起大头针，影响实验结果 三、实验原型及不足之处 学生手持通电电磁铁吸引大头针 4、 线圈易滑落或松动 四、实验改进要点 改进实验装置，将电磁铁试验的对比在同一个装置中同时进行 1、 直观对比性强，提高实验效率 改进实验材料，电池一端直接压着电磁铁导线一端 2、 可快速控制电路通断，操作简便快捷 四、实验改进要点 电磁铁悬挂于装置的木夹子上 3、 直观，便于观察，且有效防止线圈滑落或松动 四、实验改进要点 五、实验探究过程 小组成员分工合作， 3个电磁铁同时通电