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第三章 圆 2.1 圆的对称性 【教学目标】 1.通过观察实验操作,使学生理解圆的定义，理解弧、等弧、弦、等圆、半圆、直径等有关概念.，了解圆既是轴对称图形又是中心对称图形，.点与圆的位置关系； 2、通过举出生活中常见圆的例子,经历观察画图的过程多角度体会和认识圆. 3、结合本课教学特点,向学生进行爱国主义教育和美育渗透.激发学生观察、探究、发现数学问题的兴趣和欲望. 【教学重点】 圆、等圆、弧、等弧、弦、半圆、直径等有关概念的理解. 【教学难点】 圆、等圆、弧、等弧、弦、半圆、直径等有关概念的区别与联系. 【教学过程】 情境导入： 初步认识圆是生活中常见的图形,许多物体都给我们以圆的形象. 1.观察以上图形，体验圆的美丽.请大家说说生活中还有哪些圆形. 2.请同学们在草稿纸上用圆规画圆, ,想想圆是怎样形成的. 二、自主学习： 教材P43—44，思考下列问题： 1、圆的定义：如教材P43图所示，通过用绳子和圆规画圆的过程，你发现了什么？由此你能得到什么结论？ 2、点与圆的位置关系； 3.与圆有关的概念：弦、弧、直径、半径等。 4.圆的对称性：车轮为什么做成圆形的? 三、互动明理： 1.圆的定义：如右图:在一个平面内,线段OA绕它固定的一个端点O旋转一周,另一个端点A所形成的圆形叫做圆.固定的端点O叫做圆心,线段OA叫做半径.以点O为圆心的圆,记作“⊙O”，读作“圆O”. 注意: