初三化学五六单元教材分析.pptx

初中化学教材分析第 五 单 元化 学 方 程 式教材地位作用1单元结构2教学建议3分析内容:具备了一些元素化合物的知识，如：空气、氧气.掌握了物质间的一些简单的反应原理，熟悉化学实验基本操作和制取气体的实验方法。教材地位作用学生已有知识能力学生开始从定量角度认识和研究化学变化的转折点。教材地位作用地位作用所学原理、技能是初中化学的最基本的内容，是今后学习化学反应及各种规律的基础。单 元 结 构基本原理质量守恒定律课题 1原理数学化遵循化学方程式基本化学用语化学方程式的配平课题 2基本技能应用应用课题 3利用方程式的计算 化学方程式课题1 质量守恒定律课题2 如何正确书写化学方程式课题3 利用化学方程式的简单计算探究实验（封闭体系）探究实验（开放体系）文字表达式+摸索规律化学式运用规律原理技能从原子角度分析化学方程式从元素种类、质量、反应条件分析化学方程式中的信息课题1 质量守恒定律质量守恒定律质量守恒定律的实质质量守恒定律的引入设问化学史的了解进一步设问，引出探究多组平行实验完成实验步骤的设计装置改进启发学生对密闭体系的关注开放体系——运用定律（关注反应物或者生成物为气态的物质）化学反应中哪些物质的质量总和 相等？铁 +硫酸铜 铜 +硫酸亚铁 (Fe) (CuSO4) (Cu) (FeSO4)反应前总质量烧杯的质量试管的质量水的质量铁钉的质量硫酸铜的质量总质量反应后烧杯的质量试管的质量水的质量铜的质量硫酸亚铁的质量没参加反应的铁的质量反应前总质量反应后总质量烧杯的质量烧杯的质量试管的质量试管的质量水的质量水的质量铜的质量铁钉的质量硫酸亚铁的质量硫酸铜的质量没参加反应的铁的质量＝铁的质量生成的铜的质量反应的铁的质量没反应的铁的质量没反应的铁的质量＝硫酸亚铁的质量硫酸铜的质量生成的硫酸亚铁的质量参加反应的铁的质量参加反应的硫酸铜的质量生成的铜的质量++=铁+硫酸铜 铜+硫酸亚铁微观原因宏观内容元素两不变解释一些现象推断元素组成质量守恒定律原子三不变微观原因化学方程式的引入（国际通用）点燃C+O2 =CO2P+ O2= P2O545 点燃2关注化学方程式的读法教学建议实验要学生动手（可分组同时进行几个不同的实验），组织好讨论以达探究目的。镁条燃烧实验，所取镁条要足够长。鼓励学生应用所学知识，设计实验研究生活中的一些化学反应现象，如蜡烛的燃烧、金属的生锈等等。课题2 如何正确地书写化学方程式书写化学方程式写配标注查书写原则书写步骤遵守客观事实体现质量守恒化学方程式的含义反应物生成物反应条件CO2 + Ca（OH）2 = CaCO3↓+ H2O质量关系粒子数量关系实验现象44+74=100+18点燃点燃 C2H4 + 3O2 = 2CO2 + 2H2O C2H6O + 3O2 = 2CO2 + 3H2O ____+ __O2= __CO2 + __H2O3CO + Fe2O3 = 3CO2 + 2Fe点燃高温教学建议技能学习需要一定积累过程，不宜急于求成，一次到位。可以采用学生互判的方法。加入碳氢或碳氢氧化合物燃烧方程式的配平，逆向思路训练确定物质组成的思路。课题3 利用化学方程式的简单计算教学建议代入化学方程式计算的物质必需是纯净物质的质量。明确解题关键是化学概念（反应）清楚，化学方程式正确。初学阶段在解题步骤和规范上要严格要求，以利于良好的思维习惯和计算技能的形成。P103例：质量相同的下列四种物质，完全分解后制得氧气质量最多的是（ ）A. H2O2B. KMnO4C. KClO3D. H2O元素质量分数及元素转化程度的考察第六单元 碳和碳的氧化物课题1 金刚石、石墨和C60课题2 二氧化碳制取的研究课题3 二氧化碳和一氧化碳实验活动2 二氧化碳的实验 室制取与性质本单元在教材中的地位、作用碳单质非常重要，碳的化合物种类繁多。碳和碳的氧化物是初中化学元素化合物知识中的重要组成部分，是后期学习相关化学反应的基础；气体制取实验技能是初中化学实验中的重点、难点，且课程改革倡导科学探究；还原反应单元结构性质联系生活、联系社会（用途）实验室制法突出方法（思路）金刚石、石墨和C60二氧化碳和一氧化碳二氧化碳制取的研究碳的单质碳的化学性质二氧化碳的性质及对环境的影响一氧化碳的性质元素化合物知识基本实验技能碳的单质碳的性质与氧的反应与氧化铜的反应金刚石石墨C60还原反应课题1 金刚石、石墨和C60水墨古画或自然界的碳循环引入与生活、科技联系——体现价值结构与性质相挂勾——学科特点碳结构与用途联系决 定决 定结构性质用途反 映反 映金刚石原石切割后的金刚石一种元素可以组成多种单质。“只含一种元素的物质就不一定是单质”金刚石石墨木炭碳