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二、大学青年教师职业培训 的问题与对策 精 大学青年教师职业培训的问题与对策 二 （一）我国大学青年教师概况 2009年教育统计数据显示，我国高校专任教师总数为1363531人，其中： 30岁以下青年教师占到了27.23%， 35岁以下青年教师占到了46.85%， 40岁以下青年教师占到了63.34%。 40岁以上中老年教师只占不到37%。 可见，青年教师已经成为高校教师队伍的主要组成部分。 精 大学青年教师职业培训的问题与对策 二 （一）我国大学青年教师概况 《国家中长期教育改革和发展规划纲要》明确规定：“严格教师资质，提升教师素质，努力造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。” 《纲要》指出，要“完善培养培训体系，做好培养培训规划，优化队伍结构，提高教师专业水平和教学能力”。 为了更好贯彻《纲要》精神，我们有必要对高校青年教师职业培训进行回顾与反思。 精 （二）我国大学青年教师培训回顾 20世纪90年代以来，随着高等教育规模的不断扩大，高校教师队伍迅速壮大，新入职的教师大多是刚毕业的青年博士、硕士。 他们在自己的专业领域经受过长期的科研训练，学历层次高、专业基础扎实、思维活跃、想象丰富、成就动机强、善于接受新知识。 但是，他们中的绝大多数未接受过教师职业教育，对教师职业知识