建筑力学与机构(60学时)教案.docVIP

PAGE 1 黑龙江职业学院 2013--2014学年 第 2 学期 教 师 教 案 课程名称：建筑力学与结构 任课教师：张春东 教学单位：机械工程学院 课程教学基本信息 课程名称 建筑力学与结构 总学时数 60 理论 学时 54 实践 学时 6 任课教师 张春东 职 称 讲师 授课对象 专业班级： 2013建筑装饰 共 3 班 授课时间 2013--2014学年 第 2 学期 选用 教材 建筑力学与结构 北京理工大学出版社 主要 参考 书目 1.赵华玮主编，建筑结构，武汉：武汉理工大学出版社，2007 2.刘丽华 王晓天主编，建筑力学与建筑结构，北京：中国电力出版社，2004 3.刘丽华 王晓天主编，建筑力学与建筑结构（第二版），北京：中国电力出版社，2008 4.林宗寿编著，水泥“十万”个为什么，武汉：武汉理工大学出版社，2006 课程 教学 目标 要求 知识目标： （1）掌握静力学的基本概念、原理。 （2）掌握求解杆件内力的基本原理及绘制杆件内力图的方法。 （3）掌握一般常用材料拉压的力学性能。 （4）掌握基本变形及组合变形构件的应力分布规律。 （5）理解正应力和切应力强度条件的建立思想。 （6）掌握构件的强度、刚度和稳定性计算的原理及方法. （7）理解应力状态的概念，理解常用的强度理论。 （8）理解钢筋混凝土结构的力学分析，掌握其初步应用 （9）理解砌体结构结构的力学分析，掌握其初步应用 （10）理解钢结构的力学分析，掌握其初步应用 技能目标： （1）能够熟练准确地对物体进行受力分析。 （2）能够熟练准确地对平面静定结构进行内力计算。 （3）能够准确地对杆件进行强度计算。 （4）基本能够对杆件进行刚度计算。 （5）能够对压杆进行稳定性分析。 （6）应用建筑力学知识和建筑结构知识解决简单结构问题。 养成辩证思维和一丝不苟的科学态度，保持自主学习的兴趣和愿望，具有正确的技术观和较强的技术创新意识，培养综合素质和职业能力，促进学生全面而富有个性的发展，为迎接未来社会挑战，实现终身发展奠定基础。 注重学生的自身发现与行业特点紧密联系，培养学生正确的就业观念，鼓励学生主动参与实践，逐步形成良好的学习习惯和严谨细致的工作态度，具备较强的表达与沟通能力。 树立爱岗敬业、诚实守信、团结协作的品质，加强环保、节能、安全意识和执法观念，为发展职业能力奠定良好的基础。 课 程 内 容 学 时 分 配 章/专题/项目 主要内容 学时数 兴趣激发与绪论 调动学生学习兴趣，了解学习方法 2 第一章 建筑力学基本概念 4 第二章 物体受力分析与结构计算简图 4 第三章 平面力学的合成与平衡 6 第四章 杆件变形形式 4 第五章 截面图形的几何性质 2 第六章 平面体系几何组成分析 2 第七章 静定结构内力分析 8 第八章 建筑结构计算概述 2 第九章 钢筋混凝土结构基本构件 6 第十章 钢筋混凝土梁板结构 4 第十一章 预应力混凝土结构构件 2 第十二章 砌体结构 4 第十三章 钢结构基本构件 8 实践课 6 考查 2 授课序次 1 授课学时 2 授课类型 兴趣激发 授课题目 学习方法养成；职业化养成 力学在生活中、工程中、科技中的应用 教学 目标 知识：了解伏羲氏与周易的关系；了解职业化的定义 能力：掌握学习三步法；应用职业化与学习工作中 素质：认识哲学与生活、工作的关系；养成职业化习惯 重点 难点 分析 重点：学习方法；职业化 难点：观念的转变 教学 方法 手段 案例法 思维导图法 演讲法 互动法 学生 课前 准备 无 教师 课前 准备 相关知识准备 粉笔 正装 教 学 内 容 与 过 程 辅助手段 时间分配 1.自我介绍 2.了解学生 3.课程介绍（内容，学时，安排，考核） 4.伏羲氏与周易的关系 学习方法归纳： （1）观察 （2）否定 （3）联想 5.职业化养成 6.总结 5m 5m 10m 25m 40m 5m 课后作业 1.列举否定之否定的案例 2.职业化内容的具体表现 3.力学的应用实例搜集 教学后记（包括内容、方法、学情、资源等） 兴趣激发的方法使学生学习兴趣倍增 授课序次 2 授课学时 2 授课类型 理论课 授课题目 力与平衡 静力学基本公理 教学 目标 知识：了解力和平衡的概念；掌握静力学基本公理； 能力：将静力学公理应用与生活 素质：独立思考 重点 难点 分析 重点： 静力学公理 难点： 公理的注意事项 教学 方法 手段 案例法 思维导图法 多媒 学生 课前 准备 建筑力学研究的对象 教师 课前 准备 相关知识准备 粉笔 正装 教 学 内 容 与 过 程 辅助手段 时间分配 一、刚体的概念 在外力作用下，几何形状、尺寸的变化可忽略不计的物体，称为刚体。 二、力的概