《方程的意义》 雄县第三小学 金敏华.docVIP

《方程的意义》导学设计 学习目标： 知道什么是方程，会用方程表示简单的数量关系。 弄清楚等式和方程两个概念的关系。 通过小组合作交流，体验到成功的快乐。 导学过程： 自学一：认真学习课本62页5幅图的内容，试着解决下列问题。 图一中，天平为什么平衡？天平平衡时用什么式子表示？看图二，空杯子重多少克？为什么？ 2、图三中，如果水重x克，杯子和水共重多少？看图三中天平的情况，左右两边物体质量的关系还能用等式表示吗？应怎样表示？ 3、从图四中，你知道杯子和水的总质量在哪个范围内吗？说说理由。 4、图五为什么又用一个等式来表示天平左右两边物体质量的关系？与图一中的等式比较，有什么不同？ 小组交流，统一答案，准备展示。 展示：小组展示自学一的四个问题，其他组认真听，准备纠错、质疑、补充。 自学二：认真阅读课本63页“做一做”上面的内容，试着完成下列各题。 根据图说出3x=2.4这个等式表示的数量关系。 2、什么是方程？方程要符合几个条件？在书上勾画出来。 3、试着用一句话说出方程和等式的关系。 4、试着写出两个方程。 师友交流，统一答案，准备展示。 展示：师友展示以上四个问题，其他组认真听，准备纠错、质疑、补充。 总结：通过这节课的学习，你有哪些收获？