“列方程解应用题”导学案.docVIP

“列方程解应用题”编写说明 水富县向家坝镇中心学校 赵容 列方程解决实际问题有三个内容：一是怎样寻找数量间的相等关系，二是这个问题为什么列方程解答，三是列方程解决实际问题的步骤与格式。这三个内容中，第一个最重要，另两个内容都能在第一个内容中得到启示。 例题“向家坝镇中心学校共有388名学生，其中男生200名。女生有多少名？（用方程解）”利用本校学生的人数情况为例，贴近学生生活，激发了学生的学习兴趣，让学生主动学习，积极思考。把文字叙述的相差关系改变成数学式子表示的相等关系，就列出了方程。 “女生的人数不知道，可以设为x人，再列方程解答”这句话是我们要指着等量关系说。在等量关系中，两个数量已知，一个数量未知，如果把未知的数量设为x人，很容易列出方程。再通过解方程，就能算出未知的数量。这就是为什么列方程解题的原因，学生体会这一点，也就体会了列方程是解决问题的一种策略。于是，解题就在寻找等量关系的基础上，很自然地按照“写设句——列方程——解方程”的顺序进行，列方程解决实际问题的一般步骤由此而得出。 在教学这部分的内容时重点和难点都体现在找数量关系式，基本的数量关系是学生形成解决问题模型的基础，只有掌握基本的分析、综合的方法，积累基本的数量关系和结构，才能使学生在获得信息之后迅速地形成解决问题的思路，提高解决问题的能力。