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《参照物》教学设计 《参照物》教学设计 教材出处：浙教版《科学》七年级下第三章第1节 《参照物》教学设计 学段：七年级下 学时：一课时 课型：新授课 【教材分析】 本节课程节选自浙教版初中科学七年级下册第三章运动与力的第一节机械运动。是课程标准中科学的第二个主题“运动和相互作用”中的内容，主要讲述运动和静止的相对性这一内容。课程标准要求通过实验探究，认识参照物。经过探究选取参照物判断物体运动状态过程知道运动和静止的相对性。本节内容为章节第一节课，熟练掌握本课内容对初中“运动和相互作用”知识做好铺垫。 【学情分析】 学生的认知结构 本次授课对象为七年级学生。对于运动的相对性，学生一开始不一定有十分清晰的认识。需要教师能够将他们的感性认识逐步提升为理性判断，综合分析运用各方面的知识，如：如何选取参照物，如何通过参照物判断物体运动状态等。综合分析能力是学生今后学习必须具备的，学习有关参照物的知识，可以培养学生这方面的能力。从学生身边的现象入手，体会实验探索的过程。 学生的发展要求 在思维方面，初中学生的形象思维趋于成熟，逻辑思维能力开始发展，但发展不平衡。教师需要根据学生特点对学生进行教学，进行本次参照物教学，提升学生辩证逻辑思维能力，提高学生后期学习能力。 【教学目标】 过程与方法：观察生